一、班級情況分析

　　一（2）班有學生33人。這個班級學生活潑好動，有部分學生思維敏捷，好學上進，有一小部分學生比較頑皮，對學習不太自覺，。在教學時，機要充分發揮優等生的特長，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學方法和教學手段，促進全班學生全面、和諧、健康地發展。

　　二、教材分析

　　（一）教學內容：

　　本冊共安排8個單元。

　　數與代數領域安排五個單元，分成三部分。第一部分是認數，即第二單元認識100以內的數；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數相差多少的實際問題；第三部分是常見的量，即第五單元認識人民幣。

　　空間與圖形領域安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。

　　“統計與概率”領域安排一個單元，即第七單元統計，教學用作記錄的方法收集和整理數據，繼續認識簡單的統計表，重點仍放在數據的收集和整理上。在一年級上冊學過用分一分、排一排、數一數的方法收集整理數據之后，本冊如此安排也是合乎邏輯的。

　　最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”“假日小隊”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感。

　�。ǘ�）、教材特點：教材在安排教學內容時，既注意知識間的內在聯系，更關注學生認知發展的階段性特點，科學合理地安排了教學內容。將20以內的退位減法單獨設單元進行教學，對100以內加、減法口算和筆算教學，安排的更加合理。結合加、減法計算的教學，有層次地安排解決簡單的實際問題。此外教材還注意各領域知識的交叉安排，既促進了各部分內容的相互融合，又可以避免由于長時間學習單一內容可能引起學生的厭倦心理，有利于學習效率的提高。教材在編寫時注意了以下幾點：（ 1 ）選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材（ 2 ）為學生提供 思考與合作交流的 空間，呈現方式豐富多彩（ 3 ）重要的數學概念逐步深入，得到進一步的加強。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能方面（1）使學生經歷從具體情境中抽象出數，并探索計算方法的過程，認識100以內的數，掌握100以內口算和筆算的方法，能根據加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。（2）使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。（3）結合具體的情境，會分類整理數據，填寫簡單的統計表。2、數學思考方面（1）在認數過程中初步發展思維能力（2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。（3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結果的合理性能進行初步的判斷。3、解決問題方面（1）會用100以內的數描述現實生活中的事物，并會簡單的交流。（2）在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題，并能用已經掌握的數學知識和方法解決問題。4、情感態度方面（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發現、解決問題等的數學活動。（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，發現錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數學的信心。（3）初步了解可以用數和形描述某些數學現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。（4）在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。

　　四、教學措施

　　1、注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數的概念、構建有關數學知識。

　　2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數學，并產生與同伴交流的愿望。

　　3、注意體現數學與日常生活的密切聯系，培養學生用數學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數學的樂趣，體驗成功快樂。

　　4、根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。

　　5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

　　6、注重學生操作能力和創新能力的培養。

　　五、教學進度

　　第1——3 周 第一單元 20以內的退位減法

　　第4周 第二單元 認識圖形

　　第5——6 周 第三單元 認數

　　第7——10周 第四單元 加法和減法（一）[含期中考試、五一長假]

　　第11——15周 第五、六單元認識人民幣、加法和減法（二）

　　第16周 第七單元 統計

　　第17——18周 期末復習、考試