2003年8月份，我成為初一二班的班主任，在工作中，初為班主任我感到既艱辛雙充滿(mǎn)了樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)有了一些新的體會(huì)：

　　“漂亮的孩子是人人都喜歡的，而難看的孩子都需要愛(ài)”這句話(huà)也同樣6適合班主任和學(xué)生的角色，作為教師，雖然一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)孩子，他們的家庭環(huán)境、自身素質(zhì)都不同，但一定要做到一視同仁尊重信任理解熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心的他們的學(xué)習(xí)以及他們的思想，誰(shuí)都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是無(wú)可比擬的，一句鼓勵(lì)可以讓學(xué)生感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪，天下的父母都希望自己的孩子快樂(lè)，那么老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，對(duì)他們的長(zhǎng)處更要“小題大做”無(wú)限夸張，永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”而且毫不吝惜地說(shuō)“你真棒”讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)自卑抬不起頭來(lái)，對(duì)所謂的差生更要多一點(diǎn)偏愛(ài)，傾注愛(ài)心并且給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

　　班主任面對(duì)的是幾十全性格各異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)這就需要我們平時(shí)工作中去摸索，去探求，我想只要懷著一顆愛(ài)心，一種責(zé)任感，就一定難把班主任工作做好。

　　班主任工作應(yīng)該充滿(mǎn)愛(ài)

　　宮哲

　　在我剛剛當(dāng)班主任時(shí)，總是喜歡板起面孔對(duì)著學(xué)生，總希望用嚴(yán)肅的表情來(lái)樹(shù)立自己在學(xué)生面前的威信，只有對(duì)他們嚴(yán)厲些，學(xué)生們才會(huì)聽(tīng)話(huà)。為了配合嚴(yán)厲的面孔我特別制定了許多制度，希望借此來(lái)約束學(xué)生，管理班級(jí)，可實(shí)踐證明學(xué)生總是面服心不服，當(dāng)他們離開(kāi)我的視線(xiàn)時(shí)，總是有意無(wú)意地對(duì)抗我制定的條條框框，班級(jí)亂成一團(tuán)。

　　有一天一位膽大的學(xué)生在交來(lái)的《心態(tài)匯報(bào)》中告訴我：“老師，您應(yīng)該多笑笑了。”雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻深深地觸動(dòng)了我。是啊！嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)格的制度能征服孩子們了心嗎？班級(jí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一個(gè)大家庭，而班主任在這個(gè)大家庭里承擔(dān)父母的角色，在管理中也應(yīng)該有愛(ài)的成分存在，我試著改變自己，試著反嚴(yán)厲的制度換成一個(gè)個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，試著和學(xué)生們談心，慢慢地學(xué)生不再怕我，在交來(lái)的《心態(tài)匯報(bào)》中驪我也說(shuō)丐了心里話(huà)，班級(jí)紀(jì)律慢慢好了起來(lái)，我在與我不在進(jìn)都一樣。

　　班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛(ài)”去教育每一個(gè)孩子，讓感動(dòng)代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿(mǎn)整個(gè)班級(jí)，我想只有這樣班級(jí)才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿(mǎn)愛(ài)心的班主任才是學(xué)生們最樂(lè)于接受和擁戴的班主任。