暑假的一天，我正在家里讀書(shū)，突然，電話(huà)鈴響了，我一接，竟然是我剛六年級(jí)畢業(yè)走的學(xué)生趙煬，他問(wèn)我在哪兒，他說(shuō)他想和我聊聊。我覺(jué)得窗外的陽(yáng)光一直透射到我的心房里了，溫暖無(wú)比。不過(guò)，當(dāng)時(shí)，我還在老家，所以我就不無(wú)惋惜地對(duì)他說(shuō)，我回學(xué)校了我再通知他。

　　放下電話(huà)，我就一直沉浸在喜悅之中。我知道我的這種是微不足道的，但是，我還是把它在心中反復(fù)地掂量了又掂量。用我們老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，這是學(xué)生對(duì)老師的肯定，這就是教師價(jià)值的一部分。我當(dāng)然也感受到這一點(diǎn)了，但是我更覺(jué)得這是一種美好的感情。信任并且愿意聽(tīng)從教導(dǎo)。

　　我回學(xué)校那天我就打電話(huà)通知了他，和他約好了時(shí)間，到了時(shí)間我就看到他和另外一個(gè)同學(xué)曹俊杰站在路口。我連忙招呼他們過(guò)來(lái)。

　　一開(kāi)口，我才知道他們感到暑假的漫長(zhǎng)與無(wú)聊。確實(shí)，學(xué)習(xí)生活是充實(shí)的，雖然他們?cè)诒容^繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下會(huì)熱切地盼望暑假的快速到臨，但是，真正讓他們把自己都浸淫到暑假的無(wú)所事事中，他們肯定會(huì)感到無(wú)聊、茫然、無(wú)所適從。

　　我先肯定了他們的想法，因?yàn)檫@是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子多具有的。然后我就給他們講計(jì)劃人生的重要性。人生首先要有一個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)的指引下，人應(yīng)該計(jì)劃好自己將要走的每一步。人生幾十年是很快捷的，要想不虛度那就立即去做，而且要找事情去做。要不斷地磨礪自己，等等。

　　雖然我看到他們?cè)诿Σ坏�地點(diǎn)頭，但是，我知道我所說(shuō)的并不是非常合乎邏輯。面臨學(xué)生，才知道自己的淺薄。自己的知識(shí)雖然還比較寬泛，但是，沒(méi)有深度。現(xiàn)在和孩子講這些問(wèn)題的時(shí)候我就有些蒼白，沒(méi)有一個(gè)體系。孩子雖然小，正因?yàn)樾∷麄兯�接受的一切可能就是以后生活的基礎(chǔ)，我不能誤導(dǎo)他們。

　　后來(lái)，在晚上到學(xué)校上網(wǎng)的時(shí)候又收到幾個(gè)學(xué)生的郵件，打開(kāi)了QQ又有幾個(gè)學(xué)生的頭像在晃動(dòng)。他們?cè)谡椅伊奶臁Ｎ液退麄兞牧松�活、學(xué)習(xí)……

　　事后，我進(jìn)行了反思。首先，我覺(jué)得我做老師的定位還可以。我就把自己當(dāng)作他們的朋友，當(dāng)作他們的引導(dǎo)者、呵護(hù)者。其次，我覺(jué)得我還不夠完全了解學(xué)生的生活，我并沒(méi)有完全浸潤(rùn)到他們生活中去。這還需要我在以后的教育教學(xué)生活中進(jìn)一步地投入他們的生活，通過(guò)多種方式、手段，只有這樣，才能與他們共釀美好的教育情感。