為了保證班干部盡快進入角色，承擔起各自的工作職責，班主任往往要召開班干部座談會，為班干部舉辦培訓班，以提高其管理能力和工作水平。此時，班主任手中擁有一本詳實的、不斷完善的班干部培訓“經”就很重要。

　　制定一整套富有特色的班級管理制度

　　雖然學校對班級管理有一套規章制度，但那是“共性”的。班主任在班級工作實踐中要不斷嘗試、積累具有班級特色的管理制度。只有這樣，在培訓新生班干部時，班主任才能不人云亦云，才能給新生班干部一個明確的、系統的工作目標。

　　積累班干部工作的典型事例

　　班主任在培訓班干部時，可以從典型事例入手進行指導。班主任可以對前任某班干部的工作得失進行剖析，讓新任班干部吸取經驗與教訓。比如，以往班干部在處理同學違紀時，遭到違紀同學的抵觸后，他們是怎么處理這些棘手問題的。有豐富的前任班干部工作典型事例在手，培訓新任班干部就有了參照系，避免新任班干部在以后的工作中重蹈覆轍。

　　實踐中，班主任可以將班級工作的總結、方法整理存檔，手中擁有一本日積月累的班主任工作“經”，來年的班干培訓就可以案例化、規范化地進行，工作起來就會得心應手。