借彼喻此

　　針對(duì)有些學(xué)生平時(shí)“大毛病不犯，小毛病不斷”的現(xiàn)象，可采用比喻、類比的方式，旁敲側(cè)擊，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌凳荆�使他們認(rèn)識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成過(guò)錯(cuò)，要避免再犯。這種方式對(duì)于自尊心、虛榮心較強(qiáng)的學(xué)生效果尤佳。

　　曲線救失

　　對(duì)有些犯錯(cuò)誤的學(xué)生不易當(dāng)面批評(píng)，此時(shí)可以通過(guò)第三者，如其他老師或同學(xué)，“漫不經(jīng)心” 地向被批評(píng)的學(xué)生傳遞批評(píng)信息，或者創(chuàng)設(shè)氛圍讓他于“無(wú)意之中”聽到你的批評(píng)意見(jiàn)，這就好比“隔壁有耳”，故意讓學(xué)生在“無(wú)意之中”了解到你的批評(píng)意圖，從而認(rèn)真審視自己的言行，改正過(guò)錯(cuò)，彌補(bǔ)不足。