近幾年，隨著我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，高考為我們贏得社會(huì)的信任和支持的同時(shí)，也使的家長及學(xué)生對(duì)我們的期望值越來越高。在面對(duì)競爭日趨激烈、特色教育和教師積極性得到最大挖掘的情況下，如何不負(fù)眾望，再創(chuàng)佳績，是擺在我們高二老師面前的重要課題。針對(duì)我校生源實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生管理，本著依法治校和以德治校相結(jié)合、成才教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合、思想教育和從嚴(yán)管理相結(jié)合、制度與程序并重的原則，不斷提升高二年級(jí)的學(xué)生管理水平，使廣大師生從思想上和行動(dòng)上提前進(jìn)入高三，切實(shí)把高二當(dāng)作高三過，是確保實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的根本途徑。現(xiàn)就加強(qiáng)班級(jí)管理工作提出如下意見。

　　加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境

　　一、做細(xì)做實(shí)班級(jí)工作。

　　班級(jí)管理既瑣碎又具體，需要班主任有極大的耐心與恒心。優(yōu)良環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)系到整個(gè)班級(jí)以什么樣的狀態(tài)進(jìn)入高三。這一段時(shí)期，是我們高二關(guān)鍵時(shí)期。因此，班主任要具體做好以下幾項(xiàng)具體工作：一要下大力氣抓好班風(fēng)建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生營造一個(gè)和諧友愛、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、規(guī)范創(chuàng)新的班集體，建設(shè)健康向上的班級(jí)氛圍，倡導(dǎo)“勤奮刻苦、規(guī)范高效”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立正確的輿論導(dǎo)向。二要深入全面了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，及時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的疑難問題，確保學(xué)生身心健康。三要因材施教，分層培養(yǎng)優(yōu)生、差生和中間群體的學(xué)生。尤其要做好班干部的配備與培養(yǎng)工作，讓品質(zhì)優(yōu)秀、威信高、責(zé)任心強(qiáng)、一身正氣的學(xué)生擔(dān)任干部，班主任要經(jīng)常性的進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)，幫助他們提高工作能力與管理水平，以次帶動(dòng)和凝聚班級(jí)合力。四要開展好班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)校活動(dòng)的總體部署下，創(chuàng)造性的開展好各類活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的熱情，釋放多余的青春活力。五要做好“問題”學(xué)生的思想工作，嚴(yán)防出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。將問題學(xué)生與任課教師結(jié)對(duì)子，班主任在充分了解問題學(xué)生與任課老師關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定與問題學(xué)生關(guān)系較好的老師與之結(jié)對(duì)子，班主任將結(jié)對(duì)子情況報(bào)年級(jí)組。凡是班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)或安全事故的，班主任及結(jié)對(duì)子的老師共同向年級(jí)做出說明。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高班級(jí)管理質(zhì)量

　　班級(jí)建設(shè)不是班主任一個(gè)人的事情，與我們每個(gè)任課教師都息息相關(guān)，希望我們每個(gè)人都要提高認(rèn)識(shí)，以責(zé)無旁戴的責(zé)任心，真正形成齊抓共管的局面。

　　建立建好三條網(wǎng)絡(luò)。年級(jí)組——班主任——學(xué)生干部的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，班主任——任課老師——學(xué)生的教學(xué)、思想教育網(wǎng)絡(luò)，和班主任——老師——家長管理網(wǎng)絡(luò)。要保證網(wǎng)絡(luò)的的暢通和有效使用。特別是任課教師，要大膽管理，全力以赴，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的理想、信念、前途教育，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，以積極、奮發(fā)、充滿活力的年級(jí)氛圍迎接高三的到來。

　　加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

　　一、加強(qiáng)理想教育，解決學(xué)生動(dòng)力源的問題

　　沒有遠(yuǎn)大理想，就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有近期目標(biāo)，就沒有腳踏實(shí)地，勤奮拼搏。我們的學(xué)生，之所以調(diào)皮、沒有上進(jìn)心，難管理，主要是理想教育不到位，安于現(xiàn)狀，對(duì)未來沒有自己的打算。我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)多，理想教育少，使成績好的學(xué)生沾沾自喜，成績差的學(xué)生喪失信心。均不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。人是需要理想的，理想才是學(xué)生勇于拼搏的動(dòng)力源。這就要求我們?cè)诠ぷ髦校�一要真正重視理想教育，幫助學(xué)生指明目標(biāo)和方向；二要尊重、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到老師是為他們的終身負(fù)責(zé)、為他們找出路，減少對(duì)立情緒；三要加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心教育，結(jié)合“自主與責(zé)任教育”工程，讓學(xué)生明白，祖國的建設(shè)、學(xué)校的發(fā)展、家庭的幸福，舍我其誰的意識(shí)；四要調(diào)整班會(huì)的結(jié)構(gòu)，堅(jiān)決杜絕簡單總結(jié)反饋常規(guī)，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不良做法，充分認(rèn)識(shí)“磨刀不誤砍柴功”的古訓(xùn)，以灌輸和生動(dòng)事例相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，全面挖潛學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。班主任、任課教師要把理想教育作為提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提高班級(jí)、學(xué)科成績的重要手段來抓好。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育，解決學(xué)生規(guī)范化的問題

　　我們的學(xué)生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)起來的一代，不良習(xí)氣多，依賴性強(qiáng)，從成長階段講，也正是自我主張、自以為是的特殊時(shí)期，易變而偏執(zhí)，自信而難于溝通，給我們的管理帶來不少難度。正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，是我們的責(zé)任。一是制度上要寬嚴(yán)結(jié)合，該管的堅(jiān)決管住，絕不姑息，該寬的把握分寸，跟上談心。二是建立師生溝通的機(jī)制，通過談心、聊天，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解不良習(xí)氣的形成過程，指出危害，制定改進(jìn)的步驟措施。三是切實(shí)加強(qiáng)跟班督促，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)糾正。四是學(xué)生結(jié)對(duì)子，彼此監(jiān)督。五是注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，表揚(yáng)激勵(lì)。六是對(duì)特長生不能有特殊照顧，從現(xiàn)在起下決心抓好特長班的規(guī)范化管理。

　　三、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，解決學(xué)生怎么學(xué)的問題

　　學(xué)生學(xué)習(xí)上有了勁頭，做其他事情的心思就會(huì)減少，對(duì)學(xué)習(xí)沒有了興趣或是有畏懼感，就會(huì)將注意力更多的集中在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。分析我們的學(xué)生，在努力解決動(dòng)力、養(yǎng)成的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟進(jìn)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么學(xué)。這是每位老師都需要做好的事情 .

　　第一、要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣是一個(gè)長期培養(yǎng)的過程，差生的畏懼感是一個(gè)長期以來屢受挫折的心理過程，現(xiàn)在我們下力氣培養(yǎng)，也要有一個(gè)長期堅(jiān)持，不懈努力的過程，不可能一蹴而就。

　　第二、要切實(shí)重視激勵(lì)教學(xué)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生特長，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的成績和進(jìn)步，口氣要堅(jiān)定，態(tài)度要真誠，要與自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，既要鼓勵(lì)本學(xué)科的進(jìn)步，也要表揚(yáng)在其他方面的表現(xiàn)。

　　第三、真正關(guān)心困難學(xué)生，在課堂上，更多的關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些簡單的問題，提問他們，找一些他們能回答的問題，讓他們回答，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，加強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng)。

　　第四、各班、各學(xué)科要多層次開展方法指導(dǎo)，拋棄理論上的方法說教，具體到某科某類問題的具體解答，讓困難學(xué)生依照模仿，即學(xué)即會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的愉悅。

　　兩類具體工作

　　一、落實(shí)學(xué)生承包責(zé)任制

　　由班主任負(fù)責(zé)將本班所有學(xué)生平均分配給每位任課教師，每位教師對(duì)所承包的學(xué)生全面負(fù)責(zé)其發(fā)展，每周進(jìn)行一次談話，并有記錄和評(píng)語。班主任每學(xué)期對(duì)本班學(xué)生 至少有一次談話且有記錄。班主任負(fù)責(zé)收集本班教師的談話紀(jì)錄，每周一次星期五下午放學(xué)之前統(tǒng)一交到政教處。

　　二、落實(shí)教師值班崗位負(fù)責(zé)制

　　1、值日工作：①5：40自習(xí)，值日班主任每天5：40必須到達(dá)指定位置值日；非值日班主任6：00前到達(dá)教室視為出勤。②7：00自習(xí)，值日班主任和任課教師7：00前必須到達(dá)指定位置；其他班主任7：05前到達(dá)教室視為出勤。③下午第九節(jié)課， 班主任16：45前到達(dá)教室視為出勤。④每天的值日教師中第一位教師為本組組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天值日教師的分工、考勤、紀(jì)錄與反饋。

　　2、晚睡檢查：班主任22：00前到達(dá)公寓，并且到本班宿舍維持好秩序后簽到視為出勤 .

　　3、任課教師每節(jié)課完成后認(rèn)真填寫“課堂秩序紀(jì)錄表”并簽名。每周一次星期五下午放學(xué)之前由班長統(tǒng)一交到政教處。