學生排座位不看身高，相反竟與分數掛鉤。剛開學，也正是老師調整學生座位的時候，不同于按照身高、視力的常規排法，本市中心城區某校一班級學生發現，本學期排座位憑的是上學期的期末考試成績，成績靠前的學生可以優先選擇座位。

　　記者采訪中發現，一些學生對此并不滿意，家長們更是表達了反感。

　　開學才沒幾天，班上發生的一件事讓高一學生劉吉英（化名）“開了眼界”。事情緣起于班主任的一項決定：“排座位，將按照你們每個人期末考試分數的高低，依次來選擇你喜歡的座位。”據劉吉英說，當時在聽到班主任的這番話后，自己著實吃了一驚。

　　“考了第一名的女生顯然沒有在心里盤算好，在教室內左轉右轉挑花了眼，后來在笑聲和催促聲中她選擇了中間的位置，我輪到第5個挑，因為事先盤算好了，最后坐在了第二排第三組的位置。”劉吉英向記者描述了當時的情景。她告訴記者，中間位置和光線較好的座位基本被成績好的學生一搶而空，而成績落在后面的學生只能坐在最后排，雖然高個子的學生有機會向前坐了，但這樣的排位法多少有些殘酷。

　　記者采訪中了解到，對于用分數排座位，全班50名學生大多無奈接受。一些學生對此表達了不滿情緒，特別是成績相對較差的學生對此頗為反感，認為用成績來挑選座位，對自尊心會造成傷害。

　　而像劉吉英這樣成績好的學生也認為老師的做法欠考慮。其中的一些人擔心，敏感的同學會因此產生抵觸情緒，從而影響到學習積極性。

　　家長：擔心“培養”出孩子自卑心

　　“我讀小學的時候也遇到過這樣的情況，當時老師按照成績分了3個小組，我經歷過從好到中等，也經歷過從中等到差。”作為家長同時也是教師的陸先生對此感同身受。他直言同樣作為教師，自己能理解推出這種做法無非是想產生激勵作用，但因為學生的心理有差異，如果“培養”出一部分學生的自卑心理，那就得不償失了。

　　而劉吉英的父親也表達了自己的擔憂。因為擔心女兒以后讀書會變得壓力太大，又感覺成績不好的學生的自尊心可能會受到影響，劉先生也認為這樣的做法有欠妥當，“畢竟班上成績總有先后，因此始終會有最后一名存在。”

　　家長王先生則在表達了成績屬于隱私不應該被曝光在大庭廣眾之下的觀點之后，認為好生差生搭配著坐或許才是最合理的排位方式。

　　不過也有個別家長在接受采訪時持無所謂態度。孩子成績在班上只是中等偏下的家長張先生在聽孩子說起此事時認為未嘗不可，“它對孩子是種激勵，可以給孩子壓力促使其關注成績，從而往更好的方向努力。”

　　校方：發現情況屬實會喊停

　　當記者就此事詢問該校校長時，該校校長表示并不知情。不過他也表示，按照成績來排座位確實有失妥當，因為成績只能代表學生生活的一部分，但絕對不是全部。此舉或許會對學生產生促進作用，但作用并不會大。他告訴記者，由于各班排座位情況由各班主任自行決定，因此會先去高一年級各班進行了解，一旦發現情況屬實，會與這位班主任老師進行溝通，并立即喊停。

　　專家：學生成績屬于個人隱私

　　上海市教科院家庭教育專家樂善耀在接受采訪時表示，學生成績屬于個人隱私，而且按規定，學校也不應該對學生成績進行排名，而這個班級的做法，不僅公布了學生的成績，而且還與排座位掛鉤，對學生的自尊是種傷害。“這樣一來，成績最差的學生如何抬頭做人？”

　　樂善耀指出，此舉背后試圖把壓力轉化為動力的初衷不可能得到實現，而且在某種程度上對學生精神上造成的迫害甚至比打他們的耳光更加嚴重。一旦高個子坐前面、矮個子坐后面也不利于學生今后的學習，所以座位還是應該依據身高來排，這樣才能體現一種公正的評價指標。

　　“學校基本上都是按照身高來排座位的，當然適當也會根據視力等因素作些調整。”靜教院附校朱征平老師這樣告訴記者。事實上，據了解，按照身高排座位正是本市多數學校采用的做法，不過雖說像按照分數來排座位的現象只是存在于個別班級中的個例，但到開學時節，總有學生、家長因不滿意座位而心煩意亂，也使得班主任發出了“學生位置不好排”的抱怨。

　　認為自己視力差不能坐在教室后面，擔心老師關心不到不愿坐在角落，記者發現，不少學生心中的“黃金地盤”都在前三排，但在老師們看來，站在講臺上視線最先觸及的其實是后排的學生。另外并不是所有的學生都愿意坐前排，不少個子不高坐前排的學生家長有時便會抱怨孩子長期坐在前排影響視力，另外很重要的一點就是，離黑板太近，容易吸到粉筆灰。

　　此外，記者還了解到，雖然在多數學校，由于排定的座位每隔一到兩周便會輪換一次，但還是有家長對坐在教室左邊還是右邊有特殊要求。而諸如同桌最好安排同性、不愿意和某位同學坐等，一些學生、家長也會有所要求。