班級(jí)，在某種意義上來說，只有通過目標(biāo)，才能形成真正的班集體，而班集體建設(shè)的一切工作和任務(wù)，最終都是為了有郊地實(shí)現(xiàn)某種預(yù)定目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)，是指根據(jù)社會(huì)、學(xué)校的期望及班集體本身的任務(wù)而判定的預(yù)期的活動(dòng)結(jié)果，是班級(jí)成員共同具有的期望和追求，是班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期的目的在集體成員主觀上的一種超前反映。它是由集體成員一致認(rèn)識(shí)且參與制定的，是以集體的意圖、動(dòng)機(jī)和理想的形成中表現(xiàn)出來的。每個(gè)學(xué)生都把它視為自己行動(dòng)的指南，在為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的奮斗中發(fā)展自身素質(zhì)。 所以，班級(jí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展起著不可估量的作用。

　　一、能形成自覺的集體紀(jì)律。有了目標(biāo)，學(xué)生都能自覺培養(yǎng)行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)、生活、工作都有章可循。

　　二、充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育所面對(duì)的學(xué)生，是完整的、有個(gè)性的。有班級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。

　　三、能使優(yōu)秀生對(duì)自己更高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。優(yōu)秀生在班級(jí)中容易形成驕傲心態(tài)。但在班級(jí)目標(biāo)之下，他們會(huì)對(duì)自己提出更高的要求，有了理想、追求，不再自滿。而且，他們慢慢學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)其他同學(xué)（因?yàn)榘辔�較多），帶領(lǐng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。

　　四、調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性。有了班級(jí)目標(biāo)，他們不再認(rèn)為是“被遺忘的角落”。他們的勁往一處使，發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)。他們感到自己已參與到班集體建設(shè)中去了，增強(qiáng)自信心，敢于表現(xiàn)自己的能力了。五、防止差生的“自流”，推動(dòng)進(jìn)步。以往在追求升學(xué)率的指導(dǎo)下，常常會(huì)使差生放任自流，使學(xué)生厭學(xué)。而在班級(jí)目標(biāo)的指引下，會(huì)使他們形成一種向心力，緊密團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步，形成你追我趕，比一比，超一超的氣勢(shì)。

　　本學(xué)期，我將準(zhǔn)備“五個(gè)一”工程作為班級(jí)目標(biāo)。記住一句話：我是初一(*)班的學(xué)生。樹立一個(gè)信心：十分耕耘，十分收獲。學(xué)習(xí)一種精神：堅(jiān)持不懈，講求科學(xué)。克服一個(gè)毛病：上課散漫，作業(yè)馬虎。落實(shí)目標(biāo)一個(gè)：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。我期待著，并努力實(shí)踐讓班級(jí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。