中學階段的女同學大多認真踏實，對人親切，細心謹慎，文靜溫和，情感豐富細膩，她們的形象思維優于抽象思維，機械記憶力較強，對文學、影視、音樂、繪畫等方面有較濃的興趣。但有些女生心胸狹窄，優柔寡斷，情感脆弱，意志力又較薄弱，經受挫折后容易產生自卑情緒。一般來說，女學生要比男學生承受更多的心理壓力。生理上的變化，會使她們產生一定的困惑和不安；學業負擔的加重，會使她們中的有些人不知所措，傳統的社會偏見，會給她們增加無形的壓力。因此，班主任對女學生，要多一份熱情，多一份關心，多一點細心和耐心。本人認為可以從以下幾點來引導教育女生：

　　一、樹立信心，克服自卑心理

　　女同學往往對自己的能力估計過低，容易產生自卑心理。班主任要采取多種辦法，幫助她們樹立信心。要多向女生介紹女性英雄模范和科學家、文學家等成功的事例。如兩次獲得諾貝爾獎金的居里夫人、美籍華人女物理學家吳健雄兩次當選為美國物理學會會長。女生的記憶力較強，上課專心聽講，作業認真，這都是她們的優勢，教師要充分肯定她們的優點，切記在公開場合下說女生"笨"、"反應差"等等，女生的自尊心很強，很注意別人對她的評價，因此在班級活動中，多為他們創設成功的機會。對她們的點滴成績和進步，應該充分肯定和鼓勵。即使發現她們的 缺點和退步，也不要大驚小怪，需要耐心啟發，分析原因，鼓勵他們進步。

　　二、在學習生活上多關心與指導

　　女學生感情豐富，反應敏感，因而更希望得到別人同情和理解、關心和支持。班主任必須了解這一點，當女學生取得成績時要給以誠摯的祝福和鼓勵，遭受困難和挫折時給以熱情的關心和安慰，面對困惑和疑慮時及時給以理解和幫助。這樣，使班級中每個女學生都感到，在自己的身邊，有一位理解人關心人，值得信賴的師長兼朋友，她們就會充滿信心地前進。如本人所帶的班級中有一位女生學習成績較好，但患病一個多月，家里又十分經濟困難，哥哥還在上大學。因此她打算不上學了，我了解情況后，發動同學集資為她付藥費，并不斷的給她做思想工作，為她補課。由于教師和學生的關心和幫助，她重新振奮精神，學習成績進步很快。

　　三、積極引導，培養健康高尚的情操

　　進了中學后，隨著年齡的增長，常有一部分女學生由于迷戀言情小說，或沉溺與流行音樂，有的還出現早戀現象。由于這些原因，這些學生的成績下降，精神不振。對于這些現象，班主任不必要大驚小怪，更不能在班級宣傳和公開批評。而應能夠理解和容忍，同時又要采取適當的方法進行引導。比如舉辦座談會討論"早戀的弊處"、"什么是青春美"、"你喜歡的歌曲"等。通過座談會培養學生健康的審美觀和高尚的情操。