一個班主任如果連自己的課都上不好，那將是教育中的一個失敗，也不可能管理好一個班級——你首先失去了表率作用。

　　在教學方面，我努力鉆研本專業教材和相關資料，認真上好每一節課，認真解答學生每一個問題。平時，也自己動手寫一些資料或論文。我還經常自費"走出去"，學習別人的優秀經驗，努力提高自己的業務水平。當然，作為一個班主任，僅僅專攻本專業是不夠的。我對相關專業如語文、政治、地理等，也有所涉獵，讀一些專著，對美術和攝影也請教有關老師。

　　班主任作為管理工作者，更重要的是要讀一些教育理論方面的專著。我從未間斷對教育理論的學習，有時實在買不到，就從網上下載、打印。有些專著我托人從外地圖書館給我借閱。通過對這些專著的學習，使自己的眼界開闊了許多，對教育規律的認識也不斷提高，在指導教育實踐中，起到了良好的效果。不是所有的學生都能考取大學，但必須教會每一個學生怎樣做人。教師的勤學好問，既可以影響自己的孩子，也能對自己的學生產生潛移默化的作用。

　　我要求學生衣著整齊，不準將衣服披在身上，我自己進課堂前也是每粒扣子扣到頂，無論是春夏秋冬。教室衛生，我持之以恒要求他們不準掉一片紙屑，這種恒心使學生只要看到我在教室低頭走路，就不自覺地在自己座位周圍東張西望，檢查自己的"一畝三分地"。

　　要求學生做到的，教師自己要做到。有一次，高一（6）班的語文課由我看堂，我安排學生背誦語文老師布置的《荷塘月色》，學生面有難色，我立即提議和他們展開背誦競賽，我背一段，他們背一段。那堂課十分活躍，很多學生都達到了背誦的程度，我也重溫了一段過去的歲月。

　　我對學生守時守信，實在因為某種原因而耽誤了，我都主動向學生承認錯誤，向學生借東西我都要道謝。實際上也可以說，學生利益無小事，它會對學生產生深刻的影響。今年春天，我帶學生去春游，說好早上八點鐘在校門口會合。由于我在借照相機時、裝底片的過程中耽誤了幾分鐘，學生看我還沒到就有點鬧起來。我到了之后，向他們作了道歉。我開玩笑說，"我要是不來，你們怎么辦？"學生回答道："你昨天說好去的，我們相信你一定會來。"一句簡單的回答，使我沉思了很久。既是為自己的教育效果感到欣慰，同時，也更感自己工作責任的重大，它提醒我，在今后的教育工作中，更要細心、細致。

　　以上我零碎地談了些個人體會，希望大家在今后的工作中對我多多提醒、幫助。由于自己年輕識淺，我還需要進一步提高自身綜合素質，改掉自己爆燥的脾氣，將今后的班主任工作做得更好，為烏沙中學的興旺貢獻一點綿薄之力。