一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。

　　你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。剎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

　　你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。

　　你悄悄地來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛(ài)啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

　　你悄悄地來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。

　　我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

　　1、用“~~~~”畫(huà)出前后照應(yīng)的句子。

　　2、用“   ”把短文分成三段，并寫(xiě)出各段的段意。

　　3、文中的你指（     ），它走過(guò)的地方有      、      、

　　、      。

　　4、仔細(xì)讀第四自然段，回答問(wèn)題。

　　（1）段中省略號(hào)的作用是

　　（2）用“——”畫(huà)出比喻句。

　　（3）描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有         、         、       ；描寫(xiě)味道的詞語(yǔ)有         、         、        。寫(xiě)三個(gè)這樣的詞語(yǔ)          、         、          。

　　（4）選擇正確的讀音。

　　碩果累累（lei  lei）    勞累（lei  lei）     積累（lei  lei）

　　（5）本文是按先    再    后     的順序?qū)懙摹Ｆ渲械?——5自然段又是按         轉(zhuǎn)移，即由      到       到

　　到        的順序敘述的。

　　（6）給文章加個(gè)題目：

　　二、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

　　回到家里，我把這件事告訴父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸出手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子！”說(shuō)著從我手里奪過(guò)尺子，折成兩段，向墻角扔去。

　　1、“我”急于把這件事告訴父親的原因是

　　2、“我”的父親折斷尺子扔掉，這樣做的目的是什么？

　　3、從“我”的父親所說(shuō)的一句話中，你明白了朋友之間應(yīng)該怎樣相處？

　　4、這段話選自課文《          》。

　　三、閱讀《太陽(yáng)》片段，回答問(wèn)題。

　　有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

　　我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘��?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。

　　太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍。

　　1、改為陳述句：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

　　2、這一段在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了            、

　　、          、          、           等方法，把太陽(yáng)     、     、      三個(gè)方面的知識(shí)說(shuō)得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，給人留下深刻的印象。

　　3、請(qǐng)把“引用傳說(shuō)”部分的句子用“——”畫(huà)出來(lái)，用“引用傳說(shuō)”的說(shuō)明方法有什么好處？

　　4、讀了這段文字，你對(duì)太陽(yáng)有那些了解？用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)：

　　5、先根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。

　　（1）太陽(yáng)離我們有（            ）……如果日夜不停地步行，差不多要走（           ）；就是坐飛機(jī)，也要飛（         ）。要是把填上的數(shù)字全都換成“很”、“很多”好不好？為什么？

　　（2）我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，（                     ）才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。這里把太陽(yáng)和          比較，這樣比有什么好處？