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2009-08-19 15:05:53 下載試卷 標簽:說課稿 四年級 語文
教材簡析:
《夜鶯之歌》一文敘述了前蘇聯衛國戰爭時期,一個自稱“夜鶯”的男孩子協助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的故事,充分表現了少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
說教學目標:
《夜鶯的歌聲》這篇課文被安排在第七單元,本單元的課文均以“戰爭”為主題,課文內容有古代,有現代;有中國,有外國選材廣泛,內容豐富。單元的重點是:深入理解人物典型的言行、心理及環境等細節描寫來揭示人物的性格、品質的作用,想象、體會詩歌的意境,閱讀中要體會景色描寫烘托主題的作用。根據要求,結合本課特點,滲透品詞析句,定以下教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,感受小夜鶯的機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。(小夜鶯的機智和勇敢主要通過學生抓住詞句分析)
3、學習小夜鶯熱愛祖國的品質。
說教學重難點:
引導通過對小夜鶯的外貌、語言、動作的描寫,來分析小夜鶯的形象,從而感受小夜鶯機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。
說教學過程:
介紹背景:這是一篇外國作品,主要講的是蘇聯衛國戰爭中的一個故事,蘇聯的衛國戰爭就是1941年6月,德國法西斯在已經占領了歐洲許多國家之后,突然進攻蘇聯。蘇聯人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下,開始了衛國戰爭。第二次世界大戰進入了新的階段,后來蘇聯軍隊經過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰,殲滅了德軍主力,根本扭轉了戰局,轉入反攻。1944年,蘇聯發起總反攻,全部收復淪陷的土地,1945年5月,蘇軍攻克柏林,迫使德國無條件投降。在奮起保衛祖國的戰爭中,蘇聯的敵后游擊隊非常活躍,積極配合紅軍奮勇作戰,涌現了許多可歌可泣的動人故事,本文記敘的就是這無數事例中的生動一例。
一.初讀
接下來就請同學們運用自學方法來學習課文,首先請自由讀課文,解決字詞問題。
(課文的教學目標要求: 用多種閱讀方法獲取重要信息,尤其要進行能力的訓練,讀懂文章的大意,理解個別詞語的含意。課堂上,要更注重在文章中學習到的讀書方法的運用。)
二.再讀
跳讀課文,思考:
1、 想想課文講了一件什么事?按什么順序記敘的?
( 課上,要更注重閱讀方法的運用,注意抓住重難點詞語分析)
三.細讀
小組讀,思考:[www.xxJxSj.cn--小學教學設計網,更多說課稿]
小夜鶯是個怎樣的孩子?你是從哪看出來的?(主要抓住幾個句子和詞語的分析:)
如語言上:A“怎么會就剩我一個?這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣,多著呢,夜鶯倒是只有一個!”
B“人? 戰爭一開始,這里就沒有人了。”孩子不慌不忙地回答,“剛剛開火,村子就著火了,大家都喊‘野獸來了,野獸來了’,就都跑了。”
C“怎么會不認識!”孩子很有信心地回答,“那里有個磨房,我常到磨坊附近的壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢,能吃小鵝!”
提示:1、小孩回答法國兵的話是什么意思?說明什么?
2、帶路時小孩有哪些言行?體會到什么?
主要抓(唱、叫、甩、打、彎、拾、踢)
3、游擊隊員怎么知道敵人情況的?說明什么?(抓住語句體會)
四、總結,布置作業。
是啊!每個人都熱愛自己的祖國,不光在蘇聯,在世界每個地方,都有愛國的小英雄的存在,大家請看:文中的小童同樣是一個機智勇敢,熱愛祖國的人,那么同學們,大家還知道哪些小英雄的故事呢?
作業:請大家下課后搜集更多的這樣的故事。積累下來。
(語文的外延和生活的外延相等,讓學生搜集故事可以培養學生動手動腦能力,寫讀后感可以聯系生活實際,實現課堂與生活的完美結合。)
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