教學目標：

　　1、認識億、十億、百億、千億。

　　2、能正確地讀出億以上的數。

　　3、通過歸納億以內數的讀數規則，培養學生分析問題的能力。

　　教學重點：整理數位順序表和億上數的讀法。

　　教具準備：小黑板、投影片、撥數器

　　教學過程：

　　教學內容 教學時間 教    師    活    動 學  生  活  動

　　復習 5′ 一、要求同學說出萬以內數的計數單位。

　　二、投影出示：

　　1、10個億（ ）；10個十億是（   ）十個百億是（   ）

　　2、每相鄰兩個計數單位之間的進率是幾？

　　三、小黑板出示：讀出下列各數。

　　47690000、7002000 一、學生口答：個、十、百、千。

　　二、多名學生口答：

　　1、十億、百億、千億

　　2、是十。

　　三、一名學生讀數，另一名學生寫“讀作……”

　　新授 10′ 一、板書課題：億以內數的讀法

　　二、提出要求：在撥數器上一千萬一千萬地撥，一直撥到九千萬。

　　問：九千加一千是多少？千位滿十怎么辦？（板書：億）

　　在撥數器上一億一億地撥珠，一直撥到九億。

　　問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）

　　（用同樣的方法認識百億、千萬億。）

　　板書：十億、百億、千億

　　指出：億、十億、百億、千億都是計數單位。

　　二、學生按要求撥珠九千萬。

　　是一億，千萬位滿十向億位進一。

　　學生按要求撥珠九億。

　　是十億，億位滿十向十億位進一。

　　學生認識計數單位。

　　億以內數的讀法 10′ 一、教學例1

　　1、要求學生在撥數器上撥出六十一億

　　引導學生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”字。

　　2、要求學生在撥數器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個數。

　　3、要求學生讀出“做一做”中的練習題中的數。

　　4、小結：億級上的數和個級上的數的讀法有什么區別和聯系？

　　1、學生撥出六十一億

　　學生讀出六十一億。

　　2、學生讀出一百億四千萬二千。

　　3、學生讀數并相互糾正。

　　4、歸納：

　　同：億級數要按個級數的讀法來讀。

　　異：億級數要在后面加一個“億”字。