教學(xué)目標(biāo)：

　　是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會有余數(shù)出發(fā)的實(shí)際背景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。

　　教學(xué)道具：（略）

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)乘法口訣。

　　一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實(shí)際背景。

　　1、教學(xué)P49的主題圖。

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材P49上的情境圖。

　　思考問題：

　　這幅畫面是什么地方？

　　你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容？（按順序）

　　（2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？

　�。�3）各組代表匯報。

　�。�4）教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。

　　這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上也飄著一面國旗。

　　運(yùn)動場上每4人一組小朋友在跳繩。

　　籃球場上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。

　　[4]板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。

　�。�5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計算的問題嗎？大家在小組議一議。

　　2、感知生活中處處有除法。

　�。�6）學(xué)生匯報。（略）

　�。�7）師：以上這些活動，你們在那里見過或自己親身參加過呢？

　　生：（略）

　　3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題。

　　師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并且使用除法計算的？

　�。�可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組……）

　　二、練一練，圈一圈。

　　大家來圈△，一共有15個△。

　　1、每份3個，共幾份？

　　2、每份4個，共幾份？還多幾個？

　　3、每根5個，共幾份？

　　4、每份6個，共幾份？還多幾個？

　　三、擺一擺，填一填。

　　1、∮∮∮∮∮∮

　　【】【】【】

　　6÷3=□

　　2、∮∮∮∮∮∮∮

　　【】【】【】

　　7÷3=□

　　四、匯報自己這節(jié)課學(xué)會什么。

　　五、總結(jié)下課。