一、教學(xué)內(nèi)容：

　　三年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第99頁(yè)--100頁(yè)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

　　2. 在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1. 計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

　　2. 解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　蘋(píng)果、桔子、梨。試題卡片。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　這節(jié)課我們來(lái)一個(gè)吃水果比賽活動(dòng)。你們?cè)敢鈪⒓訂幔浚ㄔ敢猓┱l(shuí)愿意把你的水果分給你的好朋友吃呢？（我愿意）

　　劉莉同學(xué)到講桌前把自己帶來(lái)的桔子分給他的兩位好朋友吃。邊分邊說(shuō)我的桔子有9瓣（10、11瓣），分給王惠2瓣，分給李丹陽(yáng)3瓣，分完后，他的兩位好朋友分別說(shuō)出我吃了這個(gè)桔子的2/9，我吃了這個(gè)桔子的3/9。

　　二、探究新知

　　（一）通過(guò)剛才的分桔子、吃桔子活動(dòng)。你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　1. 小組討論（教師參加到小組活動(dòng)中）

　　2. 小組匯報(bào)。

　　（1）我們小組討論后發(fā)現(xiàn)了這樣一些數(shù)學(xué)信息：王惠吃了一個(gè)桔子的2/9，李丹陽(yáng)吃了一個(gè)桔子的3/9。

　　提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：他倆一共吃了這個(gè)桔子的幾分之幾？

　　還剩下這個(gè)桔子的幾分之幾？

　　（2）我們小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息和他們小組的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息一樣，但是問(wèn)題不一樣：

　　李丹陽(yáng)比王惠多吃了這個(gè)桔子的幾分之幾？

　　劉莉吃了這個(gè)桔子的幾分之幾？

　　3. 教師小結(jié)：同學(xué)們提出的問(wèn)題好棒呀！你們會(huì)解決嗎？

　　學(xué)生齊聲回答：會(huì)！

　　學(xué)生1：2/9+3/9＝5/9

　　學(xué)生2：1-5/9＝4/9

　　學(xué)生3：3/9-2/9＝1/9

　　學(xué)生4：1-（2/9+3/9）＝4/9

　　4. 你們是怎樣想的？

　　學(xué)生1：剛才我做2/9+3/9時(shí)是這樣想的：2/9是2個(gè)1/9，3/9是3個(gè)1/9，2個(gè)1/9加3個(gè)1/9等于5/9。

　　學(xué)生2：我在算1-5/9時(shí)，看到還剩下4瓣桔子，就覺(jué)得等于4/9。

　　師：好！你是通過(guò)觀(guān)察得出的結(jié)果。很好！

　　學(xué)生：老師我還有不同的想法。

　　師：說(shuō)說(shuō)吧！

　　學(xué)生：1是那個(gè)桔子，桔子有9瓣，所以1就是9/9，9個(gè)1/9減5個(gè)1/9＝4/9。

　　師：你說(shuō)的太棒了！

　　學(xué)生3：3個(gè)1/9減2個(gè)1/9等于1個(gè)1/9是1/9。

　　學(xué)生4：老師我算1-（2/9+3/9）＝4/9時(shí)，先算2/9加3/9等于5/9，再算1減5/9就等于4/9了。

　　（二）以小組為單位分蘋(píng)果、梨或桔子吃比賽。（把你小組在吃水果比賽中，發(fā)現(xiàn)的信息記錄在本子上，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。）

　　1. 分水果吃活動(dòng)。

　　2. 交流匯報(bào)

　　組1：我們小組通過(guò)分梨吃活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息是     同學(xué)吃了梨的2/8，    同學(xué)吃了梨的3/8，    同學(xué)吃了梨的1/8。提出的問(wèn)題有：（1）他們?nèi)�人一共吃了幾分之幾�?/p>

　　并且是這樣解決的：2/8＋3/8＋1/8＝6/8

　　（2）還剩幾分之幾？1-6/8＝2/8

　　生1：我認(rèn)為第二個(gè)問(wèn)題還可以這樣解決：

　　1-2/8-3/8-1/8＝2/8

　　生2：還可以這樣解決：1-（2/8+3/8+1/8）＝2/8

　　師：剛才你們交流的真實(shí)棒極了！

　　組2：我們小組分的是蘋(píng)果吃。   同學(xué)吃了蘋(píng)果的1/6，   同學(xué)吃了蘋(píng)果的2/6，    同學(xué)也吃了蘋(píng)果的2/6，他們一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾沒(méi)有吃？并且是這樣解決的：

　　1/6+2/6+2/6＝5/6

　　1-5/6＝1/6。

　　組3：我們小組還是分桔子吃。桔子有10瓣，每人分的這個(gè)桔子的2/10 ，我們5人一共吃了這個(gè)桔子的幾分之幾？是這樣解決的：2/10+2/10+2/10+2/10+2/10＝1

　　生1：我認(rèn)為還可以這樣解決：2/10×5＝1

　　師：太棒了！你還能用分?jǐn)?shù)乘法來(lái)解決。分?jǐn)?shù)乘法到五年級(jí)才學(xué)到。

　　組3：三個(gè)同學(xué)各吃了2/10，還剩幾分之幾？

　　是這樣解決的：1-2/10-2/10-2/10＝4/10

　　生2：1-（2/10+2/10+2/10）＝4/10

　　生3：1-（2/10×3）＝4/10

　　（三）小結(jié)：同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)分吃水果活動(dòng)中，學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算方法，學(xué)的好棒呀！老師也特別的高興！

　　三、拓展應(yīng)用

　　1. 出示口算卡：

　　2/4=1/4＝    2/7+5/7＝    4/8+1/8＝     1/3+2/3＝

　　4/6-3/6＝    5/9-3/9＝    1-4/7＝       6/7-3/7＝

　　2． 一塊巧克力，小東吃了1/8，小紅吃了3/8， 一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？

　　3． 思考：

　　（1）把一根繩子對(duì)折后剪斷，每一段的長(zhǎng)度是繩子總長(zhǎng)度的幾分之幾？

　　（2）把其中一段繩子再對(duì)折剪斷，得到的每一段的長(zhǎng)度是繩子總長(zhǎng)度的幾分之幾？

　　四、總結(jié)

　　1． 這節(jié)課你學(xué)的快樂(lè)嗎？有什么收獲？

　　2． 對(duì)！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。（板書(shū)課題。齊讀）。同學(xué)非常聰明，通過(guò)分、吃水果活動(dòng)，你們自己探究出了分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法。你們表現(xiàn)的太棒了！