教學目標：

　　1、 使學生掌握一位數乘整十、整百數的口算乘法的計算方法，并能夠正確地進行計算。

　　2、 進一步理解乘法的意義，體驗數學與實際生活的密切聯系。

　　教具準備：教學掛圖

　　學具準備：數字卡片

　　教學重點：能計算一位數乘整十整百數的口算

　　教學難點：掌握計算的方法

　　教學方法：歸納法、練習法

　　教學過程：

　　教師教學設計 學生的活動 教學反思

　　一、 復習。

　　1、 師生一同復習乘法口訣。

　　2、 教師向學生出示口算乘法題，由學生獨立完成。

　　二、 新授。

　　1、 小樹有多少棵？ 教師出示教學掛圖，并提出問題：小樹有多少棵？

　　2、 將學生的方法板書到黑板上，并讓學生說說20×3計算時是怎樣想的？

　　3、 學生完成本道題

　　4、 教師再提哦出問題：4捆一共有多少棵？5捆呢？

　　5、 完成P1第2題，并說說你發現了什么規律？

　　6、 完成P1第3題，做完說說計算時是怎樣想的。

　　三、 練習

　　完成練一練第1~3題

　　1、 1~2 學生獨立完成。

　　2、 第三題前兩問可讓學生先討論怎樣算，然后再做。最后一問有開放性，學生要對自己提出的問題解答。

　　四、 數學游戲。

　　教師先向學生說明游戲的規則，并演示幾次，讓學生明白玩法后，再互相進行游戲。

　　五、 小結

　　這節課你學了什么？ 學得怎樣？

　　學生互相背誦，接力背誦也可以有其他方式。

　　學生聽算，寫在練習本上，做完后集體訂正。

　　學生可能出現兩種方法：

　　1、 20+20+20=60

　　2、 20×3=60

　　學生互相交流20×3的計算方法：2×3=6所以20×3=60

　　將答案寫在書上。

　　學生先獨立思考，然后自己完成，最后在小組內與同伴交流。

　　學生做完后在全班交流自己發現的計算規律，說法可以不一致，只要意思正確，教師都給予肯定。

　　學生獨立完成，交流算法。

　　第一題先認真看圖，明白圖意，然后再解答。

　　第二題獨立完成后集體訂正。

　　有一定的趣味性和挑戰性，可以兩人玩，也可以多人玩，可拓展到課堂外及放學后進行。

　　學生互相說一說