教學目標：

　　1、通過教學，使學生理解長方形、正方形周長的計算方法，培養學生抽象概括能力。

　　2、使學生熟練掌握長方形、正方形周長的計算方法，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3、通過合作學習，培養學生積極參與數學學習活動 ，對數學有好奇心和求知欲，同時體會成功的感覺。

　　教學重點、難點：

　　1、長方形、正方形周長的計算方法。

　　2、 能運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　教學用具：

　　尺子、課件、投影儀。

　　教學過程：

　　一、復習引入：

　　填空題

　　1、封閉圖形一周的長度叫做

　　2、方形和正方形都是_______線段圍成的圖形，所以它們都是______。

　　3、長方形和正方形的特征是：它們的角都是_______；長方形相對的_______相等，正方形的_______都相等。

　　二、探究新知：

　　1、導課：

　　今天我們學習什么呢？大家猜猜看？齊讀課題

　　2、學習例2：

　　（1）我們先來學習長方形的周長，看正確的測量方法請讀出測量結果。同學們你們能求出它的周長嗎？老師相信你們，試試看？叫學生板演，最好是方法不一樣的]

　　（2）集體訂正

　　（3）出示，鼓勵學生用第三種方法計算。

　　板書：（長+寬）×2＝長方形的周長。

　　3、練習：打開書看42頁第一題，你肯定會做，請用你喜歡的方法獨立完成，能用三種方法更好。叫學生板演。

　　4、小結：作為長方形求它的周長時，我們用（長+寬）×2＝長方形的周長。比較好，作為正方形如何求它的周長呢？

　　5、學習例3：[小學教學設計網,更多數學教案-www.XXJXSJ.cn]

　　（1）出示：求它的周長就是求幾個5的和，[口答算式]

　　（2）小結：板書：邊長×4=正方形的周長。

　　6、練習：43頁的第一題，能不能圍一圈必須先求什么？還要注意單位，請獨立完成。叫學生板演。訂正。

　　師：如果是70厘米夠嗎？

　　三、鞏固練習：

　　（一）判斷題：[請打出手勢]

　　1、四條邊都相等的四邊形一定是正方形。（  ）

　　2、正方形的周長除以4就等于它的邊長。（  ）

　　3、周長相等的兩個長方形，它的形狀大小一定都一樣。（  ）

　　4、長方形的長是8厘米，寬是4厘米，它的周長就是12厘米。（  ）

　　（二）填空題

　　1、邊長是5厘米的正方形，周長是_______厘米。

　　2、用一根48厘米長的鐵絲圍成一個正方形，它的邊長是_______厘米。

　　3、一個長方形的長8厘米，是寬的2倍。這個長方形的周長是______。

　　4、一條繩子正好圍成一個長是5分米，寬是3分米的長方形。如果改圍成一個正方形，它的周長是________它的邊長應當是________。

　　5、一個長方形的周長是10厘米，寬是2厘米，長是_______厘米。

　　四、能力拓展：[如果你能闖過這一關，就說明你是最棒的]

　　1、用兩個邊長為1分米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？

　　五、總結：

　　本節課我們學習了什么？你學會了什么？還有什么疑問嗎？

　　六、作業：

　　1、一塊正方形的操場，邊長30米。明明沿著操場四周走一圈，他一共走了多少米？兩圈走了多少米？

　　2、一塊長方形菜地，長18米，寬9米，一面靠墻（如下圖），其它三面墻圍上一圈鐵絲。鐵絲長多少米？

　　3、書44頁第二題，量出它的長與寬，求出它的周長？