教學目的：1、初步學會除數是一位數筆算除法的計算方法，明白算理。

　　2、讓學生經歷探究和交流的過程，提高分析思考能力。

　　教學重點和難點：

　　理解算理，學會筆算的方法

　　教具準備：多媒體課件、小棒

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　我們學習了口算除法，你能說說40÷2可以怎樣算嗎？

　　二、探究新知:

　　1、屏幕呈現文字：有42根小棒，平均分給2個小朋友，每個人可以分得幾根？

　　師：可以怎樣列式呢？學生回答

　　師：那么21是怎么得來的?(讓學生充分的說一下)

　　充分讓學生回答如：a、十位上4除以2得2，個位上得2除以2得1，合起來是21；b、十位上得4是4個十，除以2得2個十，就是20，個位上的2除以2得1，20加1等于21。

　　同學們用小棒分一下，說一說你們一共分了幾次，先分的什么，又分的什么。找一個同學用實物投影演示一遍，老師再用大屏幕演示一遍。

　　2、那么63÷3可以怎樣想呢？再讓學生說一說。

　　3、如果這42根小棒要平均分給3個小朋友，每個人分幾根？

　　1）怎樣列式呢？學生回答

　　2）得數是多少？（讓學生感悟口算的難度，可以找舉手的同學說說，但大多數同學口算還是有難度）不像前面的題那樣快的說答案，為什么呢？（因為，十位上不能一次分完，也就是出現了余數。）我們可以先借助小棒來分一分。想想，應該分幾次？試一試！

　　3）用小棒來分一分，讓學生動手分一分。再找一個同學來演示一下，再找個同學復述一下。

　　4）嘗試筆算：口算比較困難的題我們可以擺小棒，可是如果每道題都用小棒擺出來，那就太麻煩了。這個時候我們就要用到我們的另一個好朋友來幫忙了，它是誰呢？——豎式！豎式就是把你分小棒的過程展示出來。你能用豎式把剛才分小棒的過程清晰地表示出來嗎？

　　板書除除法豎式的除號、被除數、除數，開始詢問：

　　回憶：分小棒的過程，第一次分得是4捆，相當于十位上的4，用4除以3，商是1，就是每份中的1捆，因為它實際上表示的是10，所以要寫在十位上，和被除數上的4對齊，在這個過程中，我們分去了多少根呢？指著豎式，10×3＝30，從總數中減去30，還剩下幾？10，這個是10要寫在被除數的下邊，寫在十位的下面，再把個位上的2移下來，和十位上的1合在一起，一共是12根，用12除以3，每人又分到了4根，也就是商4，要寫在個位上。這一次分走了幾根呢？12根，12減去12得0，說明分完了。

　　你能用這個豎式寫一下，并邊寫邊說！

　　4、嘗試練習

　　1）91÷7

　　讓學生獨立完成，集體校對。

　　2）還記得我們剛開始進行的那個題嗎？42÷2，這個的豎式也寫一下。

　　對比以上三個題，觀察這道題與前面兩題有什么不同？（第一個數除完沒有余數。）

　　3）這三道題做法上有什么相同的地方呢？

　　都是分兩步計算，從高位算起，數位要對齊。

　　三、鞏固練習

　　1）做一做

　　63÷355÷5 85÷572÷6

　　2）填方框