復習題

　　一、看拼音，寫漢字。

　　wéi chí    cái  fù    jīnɡ zhàn  qì zhònɡ  shǔ yú    bǎi  huò  qínɡ xínɡ

　　（       ）（        ）（       ）（       ）（       ）（       ）（       ）

　　dào dé     hào mǎ    xiànɡ pí   zūn yán    táo nán   shàn liánɡ   pǔ shí

　　（       ）（        ）（       ）（       ）（       ）（       ）（       ）

　　kuǎn dài   lì wài    hóu  jié   zàn  shǎnɡ  chuí bèi  jiānɡ yìnɡ  xǔ pèi

　　（       ）（       ）（        ）（        ）（       ）（       ）（       ）

　　bō diàn huà huǎn huǎn shǐ ɡuò  mèn mèn bù lè  mí huò bù jiě miàn chénɡ cài sè

　　（       ）（               ）（            ）（            ）（              ）

　　pí bèi bù kān  lánɡ tūn hǔ yān  ɡǔ shòu rú chái   jié jù   bēn chí  kuì zènɡ

　　（            ）（             ）（            ）（      ）（      ）（      ）

　　tiān jīn  sǔn shānɡ  liànɡ shai  zhú qiān  huǒ hòu  dān wù  zuàn qián  shú liàn

　　（      ）（       ）（       ）（       ）（      ）（      ）（      ）（      ）

　　jiào dǎo  jiǎnɡ jiū  shòu yì  chén zhònɡ  dào xiè  yǎn shén   bào yuàn   ɡǔ lì

　　（      ）（      ）（       ）（       ）（      ）（      ）（       ）（      ）

　　kuān rónɡ  mènɡ mèi yǐ qiú    zǒu  jiē chuàn xiànɡ   jiānɡ xīn bǐ xīn

　　（       ）（               ）（                  ）（                ）

　　二、填空。

　　1、言必信，（                           ）。（               ）

　　2、與朋友交，（                         ）。（               ）

　　3、（          ）不欲，（           ）于人。（               ）

　　4、（          ）所加，（           ）為開。（                          ）

　　5、愛人者，（              ），敬人者（               ）。（               ）

　　6、老吾老，（              ），幼吾幼（               ）。（               ）

　　7、（                             ）的信，確信。

　　8、（                             ）的信，深信。

　　9、（                             ）的信，堅信。

　　10、（                            ）的信，篤信。

　　11、（                            ）的信，自信。

　　12、（                            ）的信，守信。

　　13、（                            ）的信，取信。

　　14、（                            ）的信，誠信。

　　15、一個人中要活得（        ），（          ），就等于有了（               ）。

　　16、父親教導我做（       ），就是要做個（       ）的人，（            ）的人。無論做什么事都要講究（        ），講究（        ）。

　　17、別看他現在什么都沒有，可他百分之百是（        ），因為他有（        ）。

　　18、是啊，如果我們在生活中能（           ），就會對老人生出一份（       ），對孩子增加一份（       ），就會使人與人之間多一些（       ）和（       ）。

　　三、下面句子哪些是描寫外貌的，哪些是描寫動作，哪些是描寫語言，哪些是描寫心理活動的，請在后面注明。

　　例如：杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶背嗎？”                （ 語 言 ）

　　1、只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。          （       ）

　　2、他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”（       ）

　　3、杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。  （       ）

　　4、年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。                      （       ）

　　5、這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物。”                          （       ）6、年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。                                  （       ）

　　7、“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。   （       ）

　　四、造句。

　　如果……就……                                                          

　　只要……就……                                                          

　　無論……都……

　　《自然之道》文段選讀練習

　　“天啊！”我聽見同伴說，“看我們做了什么！”這時，數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹魚的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。

　　不一會兒，數十只食肉鳥吃的飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。我和同伴低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”

　　1、照樣子寫詞語。（3分）氣喘吁吁（ABCC）：            、             、           

　　2、填上合適的量詞。（6分） 一（    ）沙灘   一（     ）球帽 一（     ）海島  十（     ）幼龜      一（     ）蠢事       飽餐一（     ）

　　3、在第一自然段中，用“

　　”標出向導的動作詞。（4分）

　　4、寫出近義詞。（4分）迅速（      ） 歡樂（     ）補救（     ） 過錯（     ）

　　5、讀句子，說說用上加粗的詞語，句子意思有什么變化。（3分）

　　如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

　　如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。

　　6、按要求寫句子。（2分）

　　小綠龜爬來爬去，一刻不停。改為擬人句：

　　7、讀了文段，你明白了什么？（5分）

　　《蝙蝠和雷達》文段選讀練習（一）（18分）

　　科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊

　　 。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波                  ，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

　　科學家模仿               的方法，能飛機裝上了       。雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到                                    ，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行出十分安全。

　　1、“終于”一詞說明：_________________________________（3分）

　　2、我會寫出近義詞。（6分）：

　　模仿（    ）   清楚（    ）   揭開（     ）

　　3、“秘密”指的是什么？用“———”畫出_______________  ___________（4分）

　　4、抄出一個比喻句：_________________________________（2分）

　　5、我會連線。（3分）超聲波                 雷達

　　                          嘴巴                   電波

　　                          耳朵                   熒光屏

　　     在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。

　　蝙（biān  biǎn）蝠是在夜里飛行的，還能捕（bǔ  pǔ）捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避（bì  pì） 開。難道它的眼睛特別敏銳（ruì  yuè），能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

　　為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著           。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

　　科學家又做了兩次試驗：一次把            塞上，一次把蝙蝠的          ，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。

　　1、我給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

　　2、我會劃掉括號內不正確的讀音。（3分）系（jì  xì ）著  蒙（mēng  méng ）上 塞（sāi  sè ）上

　　3、我會寫出近義詞。靈巧（     ）     敏銳（     ）  啟示（     ）

　　4、照樣子寫含有兩個數字的四字詞語。（3分）

　　橫七豎八：            、              、            

　　5、在括號里填上合適的數量詞。（3分）

　　一（   ）試驗    一（    ）屋子    一（   ）鈴鐺         一（   ）鐘頭     一（   ）繩子    一（  ）問題

　　6、按要求，給下面的句子換個說法。（6分）

　　（1）他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。

　　被字句：                                               

　　（2）蝙蝠到處亂撞。

　　比喻句：                                               

　　（3）在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？

　　陳述句：                                                

　　7、科學家做了      次試驗，目的是弄清楚                        這個問題，最后得出結論是：                                     （5分）

　　（《夜鶯的歌聲》文段選讀練習（一）（28分）

　　　　“村子里就剩下你一個了嗎？”軍官繼續盤問他。

　　　　 怎么會就剩下我一個  這里有麻雀  烏鴉  貓頭鷹  多著呢  夜鶯倒是只（zhǐ  zhī）有我一個

　　“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”

　　　　“人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著（zháo zhuó）火，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’—就都（dōu dū）跑了。”

　　　　“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。

　　1、寫出近義詞。（6分）

　　盤問（     ）  輕蔑（     ）  繼續（     ）

　　2、我會在正確讀音的括號里打“√”（4分）

　　3、我會給段中缺標點的地方加上合適的標點符號。（3分）

　　4、我能把反映小孩機靈的句子用“~~~~~”畫出來。

　　5、讀一讀，想一想。（6分）

　　（1）“大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”句子中的惡“野獸”是指：               。

　　（2）“‘蠢東西！’軍官想著，輕蔑地微笑了一下。”軍官認為                是“蠢東西”，其實真正的“蠢東西”應該是                     。

　　《夜鶯的歌聲》文段選讀練習（二）（22分）

　　　  夜鶯的歌聲越來越響了。

　　　　那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘（dīng dìng）在那里似的。他注意數（shù shǔ）著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數一邊用手打著拍子。

　　　　夜鶯的叫聲停止了。“32個鬼子……”那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫。“兩挺（tǐng  dǐng）機關槍。”他又補充說。

　　　　“對付得了！”一個滿臉胡子的漢子端著沖鋒槍說。他理了理掛在腰間的子彈袋。

　　　　“應該對付得了！”聽鳥叫的那個人回答，“我和斯切潘叔叔把他們放過去，等你們開了火，我們在后邊加油。如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯……”

　　　過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏（cáng zàng）在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經沒有什么新鮮的意思了。

　　1、我會劃去文中括號內不正確的讀音。（4分）

　　2、照樣子寫詞語。（6分）

　　興致勃勃：        、           、               

　　3、我會在括號里填上適當的詞語。（3分）

　　（     ）的歌聲     （     ）地站著     兩挺（     ）

　　（     ）的意思     （     ）地唱著     一袋（     ）

　　4、文中畫線的句子是否比喻句？請在正確答案的括號里打“√”（1分）

　　A、是（     ）     B、（     ）

　　5、讀一讀，想一想。（5分）

　　（1）夜鶯的叫聲表示有               ；杜鵑的惡叫聲表示有              。 

　　（2）“32個鬼子…… ”這里的惡“鬼子”指              。

　　（3）“你們可不要忘了小夜鶯……”這里的小夜鶯指              。用上省略號表示不要忘記小夜鶯的              。

　　6、為什么后來夜鶯的歌聲已經沒有什么新鮮的意思？（3分）                                            

　　《一個中國孩子的呼聲》文段選讀練習（一）（28分）

　　現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”

　　　　我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士，本來他應該為人類作出更大的貢獻，卻被戰爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛世界和平的光榮戰士。

　　1、我會填空。（3分）

　　（1）“柩”字共（   ）筆，最后一筆是（    ）。（2）“凱”字共（   ）筆，最后一筆是（    ）。（3）“腕”字共（   ）筆，最后一筆是（    ）。

　　2、我會判斷下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。（4分）

　　（1）爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。              （   ）

　　（2）黃綠的蘆葦上好像蓋上了一層厚厚的白雪。       （   ）

　　（3）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來。（   ）

　　（4）雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。          （   ）

　　3、我會在文中找出其反義詞。恥辱（       ） 戰爭（         ） 失敗（         ） 

　　4、把句子縮到最短。（4分）

　　（1）我的爸爸是一位出色的經濟學碩士。

　　（2）他倒在了維護世界和平的圣壇上。

　　5、用“因為……所以……”這組的關聯詞語組織下面的句子。

　　今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛世界和平的光榮戰士。

　　6、你的爸爸（媽媽）有什么特長？從事什么工作？請仿照例句寫一句話。（2分）

　　例：“我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士。”

　　7、為什么爸爸呼喚的是：和平！ 和平！ 和平！（3分）

　　8、你愿意為世界和平作出什么貢獻？把你的想法告訴大家吧！（4分）                                               

　　《一個中國孩子的呼聲》文段選讀練習（二）（22分）

　　今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌（ní mí）漫著戰爭的硝（shāo  xiāo）煙，罪（zuì  zhuì）惡的子彈                                            。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用               保衛和平。

　　敬愛的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向整個國際社會呼吁（xū  yù ）：“救救孩子們，要和平不要戰爭！”為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!讓那已經能夠聽到腳步聲的二十一世紀為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園!

　　1、我會劃去文中括號內不正確的讀音。（4分）

　　2、我會寫出近義詞。（8分）

　　彌漫（    ）威脅（    ） 保衛（    ） 一致（    ）

　　3、談談下面句子中雙引號的作用。（3分）

　　罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

　　4、用“      ”線畫出作者發出呼吁的句子。（2分）

　　5、結合實際，談談你對這句話的理解。（5分）

　　今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。