知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)課文，知道菊花的香味，形狀和本性，知道蓮的花，葉，莖實(shí)的名稱及其作用。

　　3、朗讀課文，背誦課文，初步感受課文的語言魅力，培養(yǎng)學(xué)生文言文的語感。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　初步感受文言文的魅力，陶冶學(xué)生的情操。

　　過程與方法：

　　學(xué)會(huì)借助注釋，自讀，自議。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感愛文言文的魅力。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)菊

　　教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感受文言文的魅力

　　教學(xué)過程：

　　一、移情造景，引入課題

　　1、出示古詩(shī)。

　　待到秋來九月八，我花開后百花殺。

　　沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。

　　師有感情地朗讀，知道這首詩(shī)是贊美什么嗎？你是怎么知道的？

　　2、讓我們伴著這優(yōu)美的音樂，也來贊美這堅(jiān)強(qiáng)秀麗的菊花吧！

　　3、師：讀得真好。這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人黃巢寫的。菊一直受到文人的青睞，我們的課本上就有一篇文質(zhì)優(yōu)美的古文，讓我們一起來欣賞吧？

　　二、學(xué)習(xí)《菊》

　　1、在你的印象中，菊花是怎樣的？

　　2、文中是怎樣贊美菊花的，讀讀課文，先把字音讀準(zhǔn)，再把句子讀通。

　　3、借助圖和譯文讀懂它。

　　4、學(xué)生交流。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、這么美麗的文字想不想把它背下一步來。

　　2、誰愿意用讀的形式把自己的感悟表達(dá)出來？指名背誦。

　　四、小結(jié)：我們領(lǐng)悟到人們之所以愛菊花，不僅是因?yàn)樗�的美麗，更在于它不怕寒冷的�?jiān)強(qiáng)品格。

　　五、課外拓展：

　　1、古往今來，贊美菊花的文章很多，讓我們一起來欣賞這些美文。

　　2、有感情地朗讀片斷。

　　六、總結(jié)：

　　1、剛才我們用自己的語言贊美了菊花，你還知道哪些植物被稱為君子嗎？

　　2、今天我們用讀古文，議疑難，說意思，背古文，悟品格的方法學(xué)習(xí)了《菊》，在中國(guó)的文學(xué)作品中，有很多托物言志，借景抒情的詩(shī)歌，散文，人們?cè)谛蕾p美文的同時(shí)也能從中獲得對(duì)世界，對(duì)人生的感悟。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：蓮

　　教學(xué)重點(diǎn)：在讀中感悟文字表達(dá)的感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《蓮》。

　　出示課件，學(xué)生欣賞蓮的圖片。請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語來欣賞它

　　2、本文是怎么來介紹蓮的呢？先聽老師來讀一遍。

　　3、還記得我們是用什么方法來學(xué)習(xí)的嗎？

　　二、學(xué)習(xí)古文

　　1、讀。上節(jié)課我們是用什么方法來理解古文的？

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、質(zhì)疑問難。在字詞上還有什么問題嗎？

　　4、交流文意。指導(dǎo)朗讀和背誦。

　　師：這篇文章從名字，種植，開花的季節(jié)，荷葉及莖，實(shí)等幾方面介紹了蓮花，下面我們來試著背一背。

　　三、拓展閱讀。

　　1、中國(guó)人特別喜愛蓮花，給它取了很多名字。如蓮花仙子，水中芙蓉。說說你還知道有哪些寫的蓮的詩(shī)句。

　　2、你還想了解哪些有關(guān)蓮的知識(shí)。

　　四、總結(jié)。

　　五、作業(yè)：完成課后的題目。