教學(xué)內(nèi)容：

　　這是一篇科普知識(shí)性的文章，課文通過生動(dòng)有趣的語言，向我們介紹了動(dòng)物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向，認(rèn)路回家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

　　2 正確、流利地朗讀課文。

　　3通過學(xué)習(xí)課文，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，探究自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語言文字來闡述動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解不同動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集動(dòng)物遠(yuǎn)游的資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　讀順文章，認(rèn)識(shí)生字，了解文章的大體內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1 板書課題：動(dòng)物的遠(yuǎn)游

　　知道“遠(yuǎn)游”是什么意思嗎？你知道那些動(dòng)物要遠(yuǎn)游，它們?yōu)槭惨�遠(yuǎn)游？

　　2 今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。

　　二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。

　　1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情況。

　　認(rèn)讀生詞：

　　分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如

　　同類曾經(jīng)較強(qiáng)程度陌生飼養(yǎng)訓(xùn)練倫敦遷徙案例

　　2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。

　　A 讀課文，疏通語句。

　　B 思考文章寫了哪些動(dòng)物的遠(yuǎn)游？

　　填空：課文主要介紹了昆蟲類、（）和（）三類，（）（）（）（）（）和（）六種動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。

　　C 讀了文章之后，你有哪些困惑？

　　3 識(shí)記生字。完成小字作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1正確、流利地朗讀課文。

　　2通過學(xué)習(xí)課文，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物，探究自然的興趣。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、回顧課文。

　　說說課文記敘了哪些動(dòng)物的遠(yuǎn)游？

　　二、細(xì)讀課文，讀懂文章內(nèi)容。

　　1 語句體會(huì)。

　　*很多魚遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)。

　　*鳥類遠(yuǎn)游的本領(lǐng)更加驚人。

　　思考：

　　A 從這兩句話，我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小，它們一次是：（）>（）>( )。

　　B 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話，它們的作用是（）。課文種還有這樣的句子,如（）。

　　2 你最喜歡課文的哪個(gè)部分？有感情的朗讀給大家聽。

　　三、完成課堂作業(yè)。

　　1 教師指導(dǎo)學(xué)生完成語段閱讀。

　　2 學(xué)生獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)。

　　四、小結(jié)。

　　說說你還知道的有關(guān)動(dòng)物遠(yuǎn)游的知識(shí)。