教學目標：

　　1、認識12個生字。

　　2、結合圖片、上下文理解部分詞語，在有感情的朗讀中積累詞語。

　　教學重點、難點：

　　1、引導學生有感情地誦讀課文，借助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼望春節、愛春節、挽留春節的思想感情。

　　2、自主認識本課的12個生字。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學課時：第一課時

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　孩子們，今天我們要來學習一篇有關春節的課文。（出示課題，齊讀課題）

　　二、創設情境，激趣學詞、識字

　　1、你們喜歡春節嗎？現在老師就帶你們去看一看小伙伴們是怎樣過春節的，好不好？想去的孩子坐端正了，睜大眼睛仔細看。（配樂《春節序曲》播放過春節的各種圖片。）

　　2、春節熱鬧嗎？你看到人們是怎樣過春節的？細心的孩子還有什么新發現？（根據生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音。看圖、理解認讀）

　　3、過春節可真熱鬧,這些熱鬧的場面在咱們課文里也有，請大家帶著這份好心情自讀課文，注意讀準字音、讀通句子，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。

　　4、現在，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀、輪讀、搶讀，讀得好，相互豎大拇指夸一夸，沒讀準的，當小老師教教他，小組開始。

　　5、讀好了嗎？你覺得哪個字娃娃最容易念錯，來給大家提個醒，當小老師教教大家。（課件出示本課生字）

　　6、剛才提醒的地方都記住了嗎？這下子老師要考考你們。（鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個字，抽讀，齊讀。）

　　三、美讀課文，體會品味

　　1、真了不起，這么快就把這些字全讀準了，現在生字娃娃又藏回課文里了，你還能讀準它嗎？請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面。

　　2、生自讀、匯報（第二自然段）

　　3、該怎樣讀這一段才能表現小朋友們過春節的歡樂與高興呢？大家試一試，自己練讀練讀這一段。

　　4、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句，把你過春節的快活、歡樂和大家一起分享分享。（出示第二段第一句）其他孩子當小評委。

　　哪個小評委來評，他讀得怎么樣？

　　請生評，師作適當補充（你們覺得他讀出過春節的高興勁了嗎？嗯，還不夠，還沒穿上新衣、吃上餃子，誰再來試一試。）

　　抽生再讀，評：有進步。

　　老師也想來讀一讀，歡迎嗎？我請大伙兒都來給老師當當小評委，聽仔細了。（師范讀）

　　生評：（做動作……）師：真是個了不起的小評委。

　　師適當提示：覺得老師高興了嗎？還帶了表情，做動作，而且邊想象邊讀。

　　你們還想讀嗎？一起來讀，可以看大屏幕，可以看書，想讀的站起來，咱們一起來表現過春節的歡樂，可以做動作。（齊讀第一句）

　　5、過春節真高興，真快活呀！剛才咱們用做動作讀、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現了春節的高興與快活，現在大家運用這些方法，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始。

　　6、誰想讀讀第一個句子？（抽生讀）

　　師：有這么多好玩的，讀得很高興！誰還想讀？（再抽生讀）

　　師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀,可以站起來

　　7、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢！誰來讀讀下面這個句子。（抽生讀）

　　你們也想敲小鼓小鑼嗎？怎么敲（生做動作）

　　想敲的孩子，咱們一起來讀一讀，敲一敲（齊讀）

　　8、（坐下）好玩嗎？是啊！過春節，有那么多好看、好玩、好吃、好喝的等等等等，你覺得過春節好不好？你覺得過春節高不高興？

　　那就讓我們一起高興地說（課件出示）：啊，春節到了！春節真好，春節真好！（生齊讀）師：再高興點（再次齊讀）

　　9、春節真好，春節真熱鬧，你能用你的聲音和表情把春節的熱鬧情景表現出來嗎？（出示二自然段）就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了，老師就帶你們一起去過春節，過咱們中國人所特有的中國年，好不好？

　　師配上音樂《春節序曲》，音樂起，起音讀。

　　10、讀得太好了，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》

　　音樂起，師：讓咱們跟著她一起唱吧，跳吧！（師隨音樂拍手，或做拉、貼、舞等動作，不用語言而以動作帶動學生做，盡情體會過春節的熱鬧與快活。）

　　11、孩子們，我們終于把春節盼來了，過得高興嗎？

　　12、師領讀第一段后面幾句（課件出示）

　　是啊，這是大人小孩都（盼望的節日），這是一年中（最大的節日），這是最（快活的節日），最（熱鬧的節日），這是迎接（春天的節日呀！）

　　13、帶著對春節的喜愛，再次齊讀這一段。

　　四、小結：

　　1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節，現在，你最想對春節說點什么？

　　（抽四、五個學生談體會）

　　2、春節太熱鬧，太快活了，我們都多么希望，要是天天都這樣就好了。可是，熱鬧快活的春節就要走了，你舍得它走嗎？那讓我們一起對它說－－春節呀，你不要走！（出示，齊讀）

　　讓我們再次挽留它－－春節呀，你不要走！

　　五、下課。