[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、本課要求會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字；要求掌握的詞語(yǔ)有：喜歡、每逢、墨綠、胳膊、濕透、衣服、微微、顫抖；并自主積累詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的意思。體會(huì)“傾斜的傘”里面包含的意思，感悟外公和“我”之間溫馨的親情，學(xué)會(huì)把愛(ài)心獻(xiàn)給親人。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)親情之愛(ài)，體會(huì)重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子包含的意思。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　詞語(yǔ)卡片、課文掛圖、朗讀錄音等。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　第一課時(shí) [小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)www.xxJXsj.cn更多教學(xué)設(shè)計(jì)]

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《平分生命》，從一個(gè)小男孩勇敢地為妹妹輸血的表現(xiàn)中，我們感受到了怎樣用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)親人。這節(jié)課，我們將再來(lái)學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)親人間互相關(guān)愛(ài)的課文，來(lái)感受一下親人間因?yàn)閻?ài)帶來(lái)的溫馨吧。（板書(shū)課題）

　　2、齊讀課題，提出問(wèn)題。

　　從課題中你想知道什么？

　　二、老師范讀課文

　　在范讀中要求學(xué)生注意生字的注音，并畫(huà)出生字詞。

　　三、學(xué)生自由讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀課文，整體感知內(nèi)容。

　　2、再讀課文，弄清課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間關(guān)愛(ài)的事。前半部分課文寫(xiě)了一個(gè)什么情景，表現(xiàn)的是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？后半部分課文寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)景，表現(xiàn)的又是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？

　　四、自學(xué)生字詞語(yǔ)

　　1、通過(guò)讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)，讀準(zhǔn)字音，特別是“挽”字，可以和“晚”字等比較記憶。“惑”字也結(jié)合“或”字來(lái)記并理解“困惑”是一種心理活動(dòng)。

　　2、發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字特點(diǎn)，自主識(shí)記字形。

　　3、聯(lián)系上下文，利用字典，了解與生字相關(guān)的詞語(yǔ)的意思。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。特別指導(dǎo)“逢”、“墨”、“微”、“喜”等幾個(gè)字，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞：

　　開(kāi)火車(chē)讀生字詞卡片。

　　二、默讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　1、生默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么事？

　　2、課文以“一把傾斜的傘”貫穿全文，可以分成三部分，讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)分段。并說(shuō)說(shuō)為什么要這么分。

　　三、圖文結(jié)合，體會(huì)感悟情感。

　　1、觀察兩幅圖，說(shuō)說(shuō)分別畫(huà)了什么。

　　2、回到課文，邊讀邊想，抓住寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)，從而體會(huì)人物當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感情。

　　如從外公那“笑瞇瞇”、“笑而不語(yǔ)”、“開(kāi)心地笑了”的神態(tài)中，我們體會(huì)到了一種親情之愛(ài)，一種愛(ài)幼之愛(ài)。等等還有很多像這樣的詞語(yǔ)。

　　3、把人物神態(tài)、前后聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)人物感情的變化。

　　如：外公的神態(tài)，是由當(dāng)年的“笑瞇瞇”、“笑而不語(yǔ)”、“開(kāi)心地笑”到多年后的聲音“微微顫抖”、“渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)”，由此可看出是由當(dāng)年施愛(ài)于晚輩而高興，到后來(lái)得到晚輩的關(guān)愛(ài)，收到了愛(ài)的回報(bào)而激動(dòng)。“我”則由當(dāng)年的“驚訝”、“困惑”不解到多少年后“心熱”、“不知不覺(jué)中做著外公當(dāng)年做過(guò)的事”。在外公愛(ài)心的浸潤(rùn)和潛移默化的道德影響下有所感悟。

　　4、想像小時(shí)候外公給“我”撐傘，長(zhǎng)大以后“我”為外公撐傘的情景，體會(huì)“我”和外公之間那種溫馨的情感。

　　5、結(jié)合課文內(nèi)容，想一想“傾斜的傘”所包含的意思，和同學(xué)討論交流。

　　四、情地朗讀課文。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、摘抄喜歡的詞語(yǔ)。用“仍然……仍然……仍然……”造句。

　　2、參加以“愛(ài)心充滿人間”為主題的故事會(huì)，講一講發(fā)生在自己身邊的真實(shí)故事。