教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按方位順序觀察、介紹一個地方。

　　2、初步學(xué)會抓住每一方位的主要事物及其特點(diǎn)。

　　3、能語句通順、連貫地按方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能抓住每一方位主要事物的特點(diǎn)寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)懂例文，確定自己的寫作內(nèi)容，交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾個按方位順序?qū)懙亩温洌克鼈兪窃趺磳懙模窟@樣寫有什么好處？

　　2、小朋友們也完全有能力拿起筆來把自己熟悉的一個地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫清楚每一個方位主要有什么？語句通順、連貫就行了，對自己有信心嗎？

　　二、學(xué)懂例文《我的小房間》

　　1、讀例文，討論：（1）讀了例文給你什么感覺？

　　（2）例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。

　　2、結(jié)合插圖再讀例文。

　　（1）用“△”標(biāo)出小作者介紹了小房間里的哪些方位？

　　（2）用“○”標(biāo)出每個方位主要介紹了什么？

　　（3）例文除了寫什么方位有什么之外，還寫了什么？（告訴學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)和作用進(jìn)行描寫，這樣就能讓讀者更具體地了解你的介紹對象了。）

　　3、例文的開頭、結(jié)尾寫了什么？為什么要這樣寫？

　　4、小結(jié)寫作方法和要求。

　　（1）按方位順序?qū)?mdash;—有條理。

　　（2）什么位置有什么，它是怎樣的（或有什么用）——寫清楚。

　　（3）有開頭、結(jié)尾和自己的感受。

　　三、確定習(xí)作內(nèi)容，交流。

　　1、確定介紹什么地方（學(xué)生對自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規(guī)定）。

　　2、在草稿本上寫寫習(xí)作大綱，打算按方位順序介紹什么的什么。交流。

　　3、按大綱補(bǔ)充具體內(nèi)容，注意：

　　①盡量說出每一處物品的特點(diǎn)、用處。

　　②有開頭和結(jié)尾，最好加上自己的感受。交流。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　獨(dú)立作文，反復(fù)修改。

　　教學(xué)過程：

　　一、獨(dú)立完成習(xí)作。

　　要求：有條理、寫清楚、寫完整。

　　教師巡視、點(diǎn)撥。

　　二、反復(fù)修改。

　　1、將寫好的作文念出來，邊念邊改。自己要學(xué)會修改文中病句，如語意重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)、用詞不確切、語序顛倒、錯別字、添漏字等。

　　2、師選擇幾篇例文，評改修正，請學(xué)生結(jié)合自己的文章，再度修改。

　　（1）按習(xí)作的3點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)行補(bǔ)充整理。

　　（2）說說自己哪一處寫得比別人好。

　　三、抄寫習(xí)作。

　　抄寫過程也是一次修改過程，寫文章要精益求精。

　　板書：

　　有條理按方位順序

　　寫清楚什么地方有什么（怎么樣，有什么用）

　　寫完整開頭、結(jié)尾（熟悉）