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2009-07-23 13:03:11 下載試卷 標簽:五年級 小數乘法 數學
第一單元小數乘法第六課時
教學內容: 連乘、乘加、乘減 (P.11頁的例6和“做一做”,練習三第7~9題。)
教學要求:
1、 知識與技能: 使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序,能正確地進行計算,培養學生的遷移類推能力。
2、 過程與方法:體會轉化的方法是學習新知的工具。
3、 情感態度與價值觀:感受小數乘法在生活中的應用。
教學重點:小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。
教學難點:正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。
教學用具:卡片。
教學過程:
一、激發:
1、口算。
1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0
0.25×0.40.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4
2、說一說下面各題的運算順序,再計算。
12×5×60 30×7+85 250×4-200
⑴ 讓學生說說每道題的運算順序;
⑵ 得出:
① 整數連乘的運算順序是:從左到右依次運算;
② 整數的乘加、乘減混合運算的順序是:先算乘法,再算加法或減法。
⑶ 讓學生算出結果并集體訂正。
3、揭題談話:同學們已學會了整數連乘、乘加、乘減式題的計算方法,小數向運算順序跟整數的一樣,這節課我們就學習小數的連乘、乘加、乘減式題的計算方法。(板書課題:連乘、乘加、乘減。)
二、嘗試:
1、出示例7:
2、全班讀題,找出已知所求。
3、分析數量間的關系并列出算式。
板書:0.9×0.9×100
4、這是一道幾步計算的式題?它的運算順序是怎樣的?
5、計算出結果并指名板演,集體訂正。
6、你認為在做連乘試題時應注意什么?
7、嘗試后練習:P.11頁的“做一做”。
⑴ 生先說每題的運算順序。
⑵ 獨立計算出結果。
⑶ 師輔導有困難的學生,集體訂正。
⑷ 做乘加題注意什么?
三、運用:
1、 ⑴ 出示: 50.4×1.95-1.9 3.76×0.25+25.8
=50.4×0.05 =0.9776+25.8
=25.2 =26.7776
⑵ 怎樣判斷它對不對?
① 先看它的運算順序是否正確;
② 再看它的計算結果是否正確。
⑶ 根據這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。
50.4×1.95-1.9 3.76×0.25+25.8
=98.28-1.9 =0.94+25.8
=96.38 =26.74
⑷ 集體訂正。
2、你會填嗎?
4.2×1.69=□×□
2.5×(0.77×0.4)=(□×□)×□
6.1×3.6+3.9×3.6=(□+□)×□
⑴ 生獨立填在課本上。
⑵ 填好后說—說是根據什么填寫的。
⑶ 集體訂正。
3、看誰算得快。
19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.818.1×0.92+3.93
四、體驗:
今天都學了什么?
五、作業:
P.11頁8、 9題
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