教學內容：蘇教版國標本小學數學第七冊P22—23

　　教學目標；

　　1、讓學生掌握角的分類，加深對銳角、直角、鈍角的認識，認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系，掌握用量角器畫角的方法，會用量角器畫指定度數的角。

　　2、培養學生實際操作能力，發展空間觀念。

　　教學重點和難點：

　　教學重點：掌握角的分類，認識平角和周角，掌握用量角器畫角的方法。

　　教學難點：加深對銳角、直角、鈍角的認識及大小關系，會用量角器畫角。

　　教學準備：

　　課件一份、活動角

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　談話：同學們前兩天我們又認識了一個新朋友——角，誰來說一下什么是角？恩，說得很好！但是有誰知道角可以分成幾類，他們分別叫什么？今天，老師就帶同學們繼續認識角。（板書，角）

　　二、展開

　　A、學習角的分類

　　（1）進一步認識銳角、直角、鈍角

　　1．黑板上畫一個銳角、直角、鈍角

　　2．出示教具活動角

　　談話：同學們今天看老師帶來了什么？我們一起做一個小游戲，猜猜看，它像黑板上的哪一個角

　　3．分別旋轉直角、銳角、鈍角

　　4．提問：它是哪種角，你能估一估多少度嗎？

　　5．板書

　　6．齊讀直角等于90°，銳角小于90°，鈍角大于90°小于180°。

　　（2）認識平角、周角

　　1．旋轉活動角形成一個平角

　　2．提問：你能描述這種角嗎？

　　3．總結：這種角，兩邊在一條直線上，看起來“平平的”，我們叫它平角。

　　4．平角有多少度，你是怎么知道的？學生回答后教師讓學生用量角器量一量。

　　5．指出平角的頂點和兩條邊（畫一個平角）

　　6．指明平角不是一條直線

　　7．旋轉活動角形成一個周角

　　8．描述像這樣一條邊旋轉一周所成的角，叫做周角，你知道周角多少度嗎？

　　9．提問：畫周角只畫一條射線行嗎？（畫周角）

　　（3）探討直角、平角、周角之間的關系

　　1．提問：你能說一說直角、平角、周角之間有什么關系嗎？你是怎么想的（同桌討論）

　　2．匯報，集體總結

　　3．板書：1平角=2直角1周角=2平角=4直角

　　B、學習畫角

　　（1）畫60°角

　　1．談話：同學們我們已經認識了這么多角，那你們會畫角嗎？老師考考你們，在紙上畫一個60°的角。（提示可借用三角尺和量角器）

　　2．巡視學生畫角（學生板演）

　　3．學生匯總

　　4．教師示范總結

　　確定頂點和一條邊——兩重合——找刻度——描點——連線

　　（2）完成試一試

　　1．學生畫角，教師個別指導（同桌互相檢查）

　　2．全班交流，用量角器畫角，你認為要注意什么？

　　三、練習和鞏固

　　（1）完成“想想做做”第1題

　　1．指名回答題中的角各是什么角

　　2．提問：你能把這幾種角按從小到大的順序排一排嗎？

　　3．核對

　　（2）完成“想想做做”第2題

　　四、總結

　　提問：同學們今天你們又對角有了什么新的認識？揭題并板書：角的分類和畫法

　　五、布置課堂作業

　　P243、5、7

　　六、課后反思