第一課時　不含括號的混合運(yùn)算⑴

　　【教學(xué)內(nèi)容】教材第30～31頁。

　　【教學(xué)要求】

　　⒈　讓學(xué)生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運(yùn)算的順序。

　　⒉　通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　例題插圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)

　　⒈口答列式：

　　⑴28與32的和是多少？  ⑵60減去17的差是多少？

　　⑶16乘5的積是多少？  ⑷6和8相乘得多少？

　　⒉列式解答：

　　出示：每本筆記本5元，買3本這樣的筆記本要多少錢？

　　學(xué)生在本子上列式。集體訂下，說一說這題要求什么？需要知道什么？

　　二、教學(xué)新課

　　⒈教學(xué)例題1。

　　⑴出示例題圖：提問：這家文具店出售哪些商品？每件商品的單價分別是多少？

　　⑵出示問題：小明買了3本筆記本和1個書包，一共用去了多少錢？請同學(xué)們試著自己解答。

　　⑶分析：

　　提問：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？

　　提問：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來的？20呢？

　　提問：要求“一共用去多少錢”，必須要知道什么？

　　⑷請同學(xué)們試著將兩道算式合在一起，列出一道綜合算式。

　　⒉教學(xué)例2。

　　⑴出示問題：小紅買2盒水彩筆，付了50元，應(yīng)找回多少元？

　　⑵請同學(xué)們列出綜合算式，并想一想綜合算式應(yīng)按怎樣的運(yùn)算順序計算。

　　集體訂正。提問：算式中50、18、2分別表示什么意思？這個算式應(yīng)先算什么？為什么？

　　⒊總結(jié)運(yùn)算順序。

　　⑴比較算式。提問：這兩道算式有什么相同的地方？解答時，這兩道算式有什么相同的地方？

　　⑵提問：如果題目中同時出現(xiàn)了乘法和加、減法，你應(yīng)先算什么？

　　⑶揭示課題：這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律？

　　三、組織練習(xí)

　　⒈完成“想想做做”第1題。

　　先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序，然后再讓學(xué)生計算。

　　⒉完成“想想做做”第2題。

　　指名說。提問：在計算這樣的綜合算式時要注意些什么？

　　⒊完成“想想做做”第4題。

　　⑴比較：每組中兩題有什么是不同的？想一想，為什么計算結(jié)果會不同？

　　⑵提醒：在計算時，要看清運(yùn)算符號，按運(yùn)算順序進(jìn)行計算。

　　四、全課小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　五、布置作業(yè)