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蘇教版四年級數(shù)學——第三課時 含有小括號的混合運算⑴

2009-07-22 16:32:42     

  第三課時 含有小括號的混合運算⑴

  【教學內容】教材第34~35頁,“想想做做”第1~5題。

  【教學要求】

  ⒈ 通過講座和交流,使學生充分體會“小括號”在混合運算中的作用。

  ⒊ 讓學生初步理解、掌握含有小括號的混合運算的運算順序。

  【重點難點】

  含小括號的混合運算的運算順序。

  【教學過程】

  一、復習

  ⒈口答:下列算式先算什么,再口算出結果。

  60+30×3  42÷2-20  63÷7×4

  20+30-40 160÷80×30  52+420÷70

  提問:以上幾題綜合算式是按怎樣的運算順序進行計算的?

  ⒉出示例題圖

  請同學們列綜合算式并解解答。指名說說解題思路。

  ⒊揭示課題:這節(jié)課我們將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)學習混合運算。

  二、教學新課

  ⒈教學例題:

  ①引導學生看圖。出示問題:用50元錢買1個書包后,還可以買幾本練習本?

  ②請同學們先分步算一算,再試著列出綜合算式。

  ③指名說說解題思路,并分別說說每道算式求出的是什么?

  你如果要列綜合算式必須要先求出什么才行?能不能這樣列式50-20÷5

  為什么?應該怎么辦?

  ④請同學們算出結果

  提問:在這道算式中有哪幾種運算?我們是先算什么的?在這樣的算式中為了要先算減法,我們是怎樣做的?

  追問:加小括號的作用是什么?

  ⒉教學“試一試”:

  ①出示題目,請同學們獨立算一算,指名板演。

  ②提問:兩題在計算時有什么共同之處?

  ③提問:通過今天的學習,算式中有小括號時,應先算什么?(板書)

  三、組織練習

  ⒈完成“想想做做”第1題。

  同學們算一算,指名板演。

  ⒉完成“想想做做”第3題。

  提問:每組中的兩題有什么相同之處?又有什么不同?

  請同學們計算。說說為什么計算結果會不同?

  ⒊完成“想想做做”第4題。

  指名讀題,說說題中已知什么,要求什么。

  說說解題思路及算式。提問:為什么在綜合算式中添上小括號?

  ⒋全課小結:今天我們在列綜合算式的過程中用到了什么符號?算式中有它,會有什么作用?

  四、布置作業(yè)
 

來源:網(wǎng)絡

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