教學(xué)內(nèi)容：第31、32頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)沒有括號的混合運(yùn)算兩步式題，使學(xué)生掌握除加（減）混合計算的運(yùn)算順序。

　　2、適當(dāng)整理沒有括號的混合運(yùn)算運(yùn)算順序，清楚乘減是一級運(yùn)算，加減是二級運(yùn)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　在黑板上事先寫好很多“5”，然后在學(xué)生面前分別加上一些運(yùn)算順序，得到不同的混合運(yùn)算式題

　　具體如：

　　5＋5－5       5－5＋5     5＋5＋5

　　5×5×5       5÷5×5     5×5÷5

　　5×5＋5       5×5－5

　　5＋5×5       5－5×5

　　讓學(xué)生看式題后，很快地說說先算什么，再算什么？

　　分類：上面2行是一類，想想為什么把它們歸成一類？

　　（都是先算前面一步。）

　　再分析為什么會都要先算前面的？

　　（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：或者全是加或減，或是全是乘和除，它們是同級運(yùn)算，算的時候就按照順序先算前面的）

　　后面的算式有什么特點(diǎn)？

　　（不是同級運(yùn)算，有乘還有加（減））

　　在算的時候會有什么共同的地方嗎？

　　（都要先算乘法，再算加或減）

　　最后一題：學(xué)生肯定會發(fā)現(xiàn)按照運(yùn)算順序不能算。指出：這題作為口算題是不合適的，減的時候要大數(shù)才能減小數(shù)

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、出示例題圖：說說圖上知道了哪些信息？

　　清楚問題：要算的是1支鋼筆和1個訂書機(jī)，一共應(yīng)付多少錢？

　　解決這個問題，你想到了怎么求？

　　（1支鋼筆的錢加上1個訂書機(jī)的錢）

　　板書：         ＋         =

　　注意“對號入座”，先可以填哪個數(shù)？（1個訂書機(jī)的錢）

　　還有1支鋼筆的錢怎么辦？

　　（應(yīng)該用算式：80÷10）

　　讀一讀完整的綜合算式，并把它解答在自備本上。

　　指名板演，強(qiáng)調(diào)：有除有加先算除

　　問：解決這個問題有別的算式嗎？說說你是怎么想的？

　　（可以用1個訂書機(jī)的錢加上1支鋼筆的錢）

　　學(xué)生根據(jù)上面的想法列出綜合算式并解答

　　比較兩個算式，有什么地方不一樣？（除法的位置一個在前一個在后）

　　算的時候有什么一樣的地方嗎？（都是要先算除法）

　　2、完成試一試

　　用綜合算式計算1盒水彩筆比1支鋼筆貴多少元？

　　3、揭示課題：

　　我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，與上節(jié)課不同的地方是算式中有除有加（減），先算除。

　　三、完成想想做做

　　1、說說每道題應(yīng)先算什么，再計算

　　指名說一說，特別是第2題，要注意學(xué)生說成6＋24，如果有，要及時提醒學(xué)生“忠于”原來算式的先后順序，不要隨意調(diào)換

　　2、觀察上下兩題算式有什么特點(diǎn)，再依次說說每題先算什么，再算什么？（第3題）

　　指出：在混合運(yùn)算中，首先要根據(jù)運(yùn)算符號判斷出正確的運(yùn)算順序

　　3、先估計每組中哪道題的得數(shù)大一些，再計算（第4題）

　　要讓學(xué)生分別說說判斷的理由

　　4、你能按要求寫出算式并計算嗎？（第5題）

　　要提醒學(xué)生再次認(rèn)識“對號入座”

　　四、布置作業(yè)：

　　第33頁第2、6題