教學內容：練習五中關于計算部分的練習題

　　教學目標：

　　通過計算方面的練習，使學生進一步掌握多種混合運算的不同運算順序，提高計算的正確率。

　　教學過程：

　　1、說說下面這些題目先算哪一步？用線劃出來

　　87－180＋21       （90＋70）÷80

　　100－5×13         32×（47－17）

　　420÷60×154       774÷（27＋16）

　�。�45－26）×33     98＋5×63

　　230－735÷35       181－（109＋43）

　　在交流的時候，可有選擇地選幾題讓學生說說自己是怎么想的。

　　2、算一算，比一比

　　480－180＋60         31＋2×30         240÷4×20

　　480－（180＋60）     （31＋2）×30       240÷（4×20）

　　觀察算式，你有什么發現？

　�。〝狄粯�，符號一樣，括號不一樣。）

　　猜：得數會一樣嗎？

　　算一算，交流。指出：由于運算順序的不同，計算結果是不一樣的。

　　3、算一算、比一比

　　280÷5÷2         160÷（4×8）

　　280÷（5×2）       160÷4÷8

　　觀察算式，你有什么發現？

　　猜：結果會一樣嗎？

　　算一算，交流。指出：得數是一樣的

　　想：這題類似于我們前面學過的哪一題？

　�。ǖ�35頁第7題）

　　說一說：前面的第 7題是連減可以和減去兩個減數的和結果是一樣的

　　這一題是連除題可以和除以兩個除數的積得數是一樣的

　　分別比一比兩個組，哪個題你在計算的時候比較容易？

　　（前面的是有括號的容易，后面的是沒括號的容易）

　　指出：正是因為算式之間有著這樣的關系，我們在計算的時候就可以選擇更方便計算的方法進行計算

　　補充：240÷3÷8根據上面的關系，你能寫出和這個算式結果一樣的別的算式嗎？

　　說說看。

　　老師板書：240÷24   240÷（3×8）   240÷（4×6）   240÷4÷6 ……

　　小結：除以兩個數的積是24，那么這些算式的得數都是一樣的

　　4、剛才我們發現算式之間是存在一些聯系的，現在我們用聯系來判斷，注意不能計算，說說下面的算式結果哪個大哪個小

　　注意要說清楚你是怎么想的？

　　40×5＋3○40×（5＋3）

　　72－24÷12○（72－24）÷12

　　120－（75－5）○120－（75＋5）

　　540÷9÷5○540÷（9×5）

　�。ū热绲�1題，可以想后面的算式表示的是8個40，而前面的算式只是5個40稍微多一點……）

　　5、思考題：

　　歡歡在計算“20＋□?5”時，先算加法，后算乘法，得到的結果是500。你能幫她算出這道題的正確得數嗎？

　　給學生一定的時間嘗試，再交流

　　交流的時候引導學生認識這種“倒推法”，最后得出□里的數應該是80，最后的結果是420

　　6、布置作業：

　　練習五第3、9題