第一課時　認識平行

　　【教學內容】教材第39到41頁。

　　【教學要求】

　　⒈　讓學生通過對具體生活場景的觀察，讓學生認只到平面上兩條直線的位置。。

　　⒉　讓學生通過動手操作進一步地認識平行線，學會畫已知直線的平行線，學會用直尺和三角尺畫平行線，培養一定的操作技能，發展空間觀念。

　　【重點難點】

　　⒈　認識平行線。

　　⒉　學會畫平行線的方法。

　　【教學過程】

　　一、情境引入

　　出示第39頁上的兩幅圖片。提問：照片上的場，場你在哪里見過？

　　提問；看著照片上的紅線和藍紅，說說哪些是相交的，哪些是不相交的？

　　指出：在同一平面內，兩條直線可以相交，也可能不相交，今天我們就研究不相交的直線的關系，這就是平行。

　　二、教學新課

　　⒈認識平行線。

　　⑴出示一個長方形平面圖。

　　老師把長方形的兩條長邊分別向相反的方向延長，成為兩條直線。這兩條直線會相交嗎？

　　請學生們打開練習本看一看，練習本上的兩條直線會相交嗎？

　　追問：長方形兩條對邊，練習本的兩條橫格線所在的兩條直線，都有什么樣的特點？

　　完成想想做做第1題。

　　⑵提問：長方形對邊延長的直線，橫格線所在的兩條直線，書上的兩組圖形，都有什么共同特點？

　　追問：再來看一看，長方形對邊延長成的直線在同一平面內嗎？

　　⑶小結：同一平面內，兩條不相交的直線互相平行。

　　⑷辨析：特別注意第2題。

　　⒉做出平行線

　　⑴老師演示擺出小棒，請學生照樣子擺一擺。提問：這兩根小棒平行嗎？

　　⑵請學生分組討論，并動手折一折，擺擺，想辦法做出一組平行線。

　　⑶請學生分組匯報，演示。

　　⑷教師演示：將兩根小棒擺成異面不相交的直線。

　　提問；現在這兩根小棒不在同一平面內，這兩條直線相交嗎？可以說這兩根直線平行嗎？為什么？

　　⑸追問：兩根直線平行必須具備哪些條件？

　　⒊教學畫平行線和檢驗平行線。

　　⑴畫平行線。看書40頁圖示，教師演示并說明畫法。

　　學生按照老師的樣子再畫一次。

　　⑵學生完成試一試。

　　⑶檢驗平行線。如果有兩條直線或線段，怎樣檢驗它們是不是相互平行呢？教師示范說明。

　　三、想想做做

　　學生獨立完成，教師行間指導，并交流。

　　四、布置作業