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蘇教版四年級數學——第四課時 練習六

2009-07-22 16:07:43     

  第四課時 練習六

  【教學內容】教材第46~47頁。

  【教學要求】

  ⒈ 通過練習,使學生進一步對于平面內的兩條直線的位置關系更加清楚的認識。

  ⒉ 通過練習以及教材中活動形式,引導學生有興趣的練習。在練習中產生一些新的體會

  【教學過程】

  1、下面每組的兩條直線是什么關系?

  讓學生分別說一說,寫一寫,注意不能寫錯別字

  指出:在同一平面的兩條直線,要么相交,要么不相交。其中垂直的相交的一種特殊情況;不相交就是平行

  仔細觀察這三張圖,你發現第3張與前兩張有什么不同的地方嗎?

  (垂直要有直角標記)

  繼續問:這張圖上能找到幾個直角?畫了幾個直角標記呢?

  為什么4個直角只畫了一個直角標記?

  把豎線下面出頭的部分遮起來,問:這張圖上能找到幾個直角呢?

  2、用一張正方形紙照樣子折一折再打開,看看哪些折痕互相平行,哪些折痕互相垂直。

  折的時候要學生對折得很整齊。

  在回答問題的時候,特別要注意兩條斜線相交,是否垂直,要用三角板的直角去比一比,確認后做好直角標記

  3、在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的線段

  以字母“E”為例,分別用不同的記號表示垂直和平行

  用該方法,再完成其他字母的練習

  4、經過A點畫出已知直線的平行線,再畫出它的垂線

  指導學生讀清楚題目的意思,以前只要畫平行線或是垂線,是一條;這題的要求是都要,要兩條

  同桌互相監督,用規范的方法來分別畫一畫,發現問題,互相糾正。

  5、你能在長方體和正方體的各個面上找到互相垂直的線段嗎?

  事先讓學生盡可能地準備好長方體或是正方體的物品。

  摸一摸,簡單認識“棱”。數一數,有幾條棱?

  同桌互相指一指,拿兩條邊是互相垂直的。如果時間允許,還可以指一指,哪兩條邊是互相平行的?

  把視圖畫在黑板上。一邊畫,一邊用畫垂線或是畫平行線的方法依次畫出長方形(長方體的正面)(帶出第8題)、側面和上面

  指導學生在視圖上找出平行的棱和垂直的棱

  指名說說你的發現

  6、右圖(略),a個b 是兩條互相平行的直線,角1和角2相等嗎?先猜一猜,再量一量。

  建議:這個知識到中學里會有更清楚的介紹,有興趣的同學可以思考一下,為什么這樣的兩個角大小會是一樣的?

  7、要從大街邊上把自來水管接到小明家,怎樣接比較合適?

  要求學生觀察圖后,能用數學語言及方法來說說,以及理由

  比如:把大街看成一條直線,小明家看成一個點,過點畫出直線的垂線,這條垂線的距離就是自來水管的長度。在點與線連接的所有線段中,垂線最短。

  8、介紹“你知道嗎?”

  9、布置作業:

  第8題,分別用兩種方法都畫一畫
 

來源:網絡

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