一、說教材

　　1.教學內容：蘇教版教材四年級數學第七冊第39—41頁，第四單元《平行和相交》第一課時——認識平行，包括：(1)認識平行線。 (2) 畫平行線。

　　2.教材所處地位：本單元主要教學直線的平行與垂直，這時在學生認識了點和線段，以及射線、直線的基礎上安排的，也是進一步學習空間與圖形的重要基礎之一。本節課主要是引導學生聯系生活情境，在識別直線相交和不相交的基礎上認識平行線，學會畫平行線。

　　3.教學目標：

　　（1）.結合生活情境，讓學生能感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。

　　（2）.使學生通知自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角尺等工具畫平行線。

　　（3）.使學生經歷從現實空間中抽象出平行線的過程，培養學習“空間與圖形”的興趣，發展空間觀念。

　　4.教材的重點和難點：

　　（1）.重點：感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。

　　（2）.難點：能借助直尺、三角尺等工具畫平行線。

　　二、說教法

　　1.讓學生結合具體生活情境充分感知直線的位置關系，形成同一平面內兩條直線平行與相交的概念。平行和相交是兩條直線的位置關系，以生活場景為素材，讓學生充分感知，從中概括出直線的平行、相交的關系。

　　2.讓學生在操作活動中加深對所學知識的體驗。本課在建立平行概念后，組織學生展開充分的操作活動。

　　3、加強知識的應用與解釋。聯系實際，應用知識對相關現象作出一些簡單的解釋。

　　三、說學法

　　通過本節教學使學生能自主感受生活里的平行現象，并主動的參與觀察、操作等學習活動，通過操作與合作交流，理解掌握新知識，學會觀察問題、對比分析問題、 概括知識及聯想的方法，對圖形產生興趣，感受數學學習的趣味性。

　　四、說教學過程

　　（一）、創設情境：

　　1. 同學們，老師在前幾次來我們學校的路上有幾個情境讓我留下了印象，于是我就找了一些圖片帶過來讓你們看看。

　　2. 課件出示路燈、跑道、電線桿三副圖。

　　（二）、觀察操作，認識平行

　　1．觀察比較三幅圖片，理解同一平面

　　（1）、根據這三幅圖我們在同一個平面內可以畫出三組直線。

　　（2）、課件演示：用兩條相互垂直的直線表示路燈桿，用兩條平行的直線表示在跑道的兩條白線、用兩條直線表示在半空中電線桿。

　　觀察每幅圖中每組有幾條直線？（板書：兩條直線）

　　2．分類比較，認識平行

　　（1）、那么在這三組直線中那些直線相交？哪些直線不相交？

　　生可能出現：

　　第一組直線相交，第二組直線不相交，第三組直線不相交/相交。

　　教師解釋：第一組直線相交。

　　第二組直線不相交。

　　那么第三組直線看起來是不相交的，但如果你們把這兩條直線延長就會得到什么樣的兩條直線啊？對了是相交的兩條直線。

　　（2）讓學生閉眼想象第二組直線無限延長后仍不相交。逐步引導出相交與不相交，并相機板書。

　　總結并完成板書：同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。

　　（3）想想做做  第1題

　　（4）、你能說出一些兩條直線之間相互平行的例子嗎？

　　談話：看看老師找的例子和你們找出的是不是一樣的.(出示課件三組示例圖)

　　★過渡：我們認識的圖形中有互相平行的線嗎？

　　（5）想想做做  第3題

　　下面每個圖形中哪些線段是互相平行的？各有幾組平行的線段？

　　2．動手操作，深化平行認識

　　（1）、動手折紙（想想做做  第2題）。

　　①談話：現在用手邊的長方形紙，跟著老師一起來折。（邊播放課件上的動畫，邊教學生一起折長方形紙。）

　　②問：這幾條折痕互相平行嗎（讓學生明白對折后的折痕都是相互平行的）？量出每條折痕的長度，你有什么發現？（這幾條折痕之間都是相互平行的，并且每條折痕的長度也都是相等的。）

　　（2）、你們能不能用你們手中的工具畫出一組平行線呢？小組交流一下再動手畫出一組來。

　　出示課件：播放在方格紙上和用尺子畫的兩組平行線。

　　（3）、用三角板、直尺畫平行線

　　①提問：你能用下面的方法來畫出一組平行線嗎？

　　出示課件：放出用尺子和三角尺畫出一組平行線的例子來。

　　教師邊講解邊示范：（提煉方法）一畫（線）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再畫（線）。

　　②動手操作：每人在白紙上再畫一組平行線， 再和同桌說說畫的方法。

　　試一試：分別畫出每條直線的平行線。

　　指定兩人上黑板畫，一人畫一人扶直尺。

　　（4）、想想做做  第4題。（出示課件示范）

　　（5）、想想做做  第5題。（出示課件示范）

　　①同桌互相說說把哪個圖形象什么方向平移了多少個方格。

　　②指一名同學在電腦上指給同學們看看。

　　（三）、全課總結：

　　這節課我們都學習了什么？（平行及其畫法）

　　1、同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直線的平行線。

　　2、會用一個直尺和一個三角尺畫出一組平行線。

　　方法：一畫（線）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再畫（線）。

　　平行在我們的生活中隨處可見，只要你們留意都可以找到很多平行線。