教學目標：

　　1、讓學生自己收集數據，進行相應的統計并完成統計圖，組織學生交流自己統計的結果和對數據的簡單分析；

　　2、引導學生與他人進行討論和交流，學會簡要地說明游戲規則的公平性；

　　3、使學生進一步增強，用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣和與人合作的態度。

　　教學重點、難點：進一步增強，用統計的方法解決實際問題。學會判斷和修改游戲的公平規則。

　　教學準備：教學光盤

　　教學過程設計

　　教學內容  師生活動

　　一、基本練習

　　1、完成書本P82第一題

　　（1）讓學生根據題意要求獨立收集、整理數據，并填寫統計表。

　�。�2）然后組織交流，讓學生說說收集和整理數據的方法，以及對統計結果的看法。

　　2、完成書本P82第二題

　　（1）讓學生先仔細看圖，說說圖中一格表示幾噸的用水量，統計圖反映的是學校哪天的用水情況。

　�。�2）讓學生分別回答題中的問題。

　　（3）讓學生再提出些其他的問題，在小組里交流。二、提高練習

　　1、完成書本P83第三題

　�。�1）讓學生獨立分類整理，分別完成統計表和條形統計圖；

　�。�2）交流自己的方法與統計圖表，注意及時評價和鼓勵學生。

　　2、完成書本P83第四題

　�。�1）讓學生讀題，明確題目中游戲的方法；

　　（2）逐步讓學生根據每個游戲規則討論游戲的公平性；

　�。�3）組織學生交流自己的看法；

　�。�4）引導學生說說怎樣更改游戲規則才能使游戲公平；

　　三、思維訓練題

　　完成書本P83的思考題

　�。�1）讓學生讀題，初步理解題意。

　　（2）組織學生討論怎樣來找到各種可能出現的情況;

　�。�3）先讓學生用列舉的方法找一找一共會出現幾種情況；

　�。�4）逐步引導學生認識到朝上的面相同的情況有兩種，而朝上的面一正一反的情況也有兩種。從而發現這這樣的游戲規則是公平的。

　　課前思考：

　　本節課是對統計與可能性的相關知識進行整理和復習，進一步訓練學生在分類整理時的認真踏實、嚴謹的學習態度。通過比較簡單統計表和簡單的條形統計圖，進一步明確統計表和統計圖的各自的特點。并且根據統計表和統計圖進行簡明、貼切的分析。

　　課后反思：

　　教學時注意把統計表和統計圖結合起來練習，讓學生進一步掌握分段整理數據的方法，加深對條形統計圖結構和特點的認識。而關于游戲規則公平性，讓學生在不同的游戲規則中判斷，加深認識和理解。特別是思考題，先讓學生發表自己的見解，這時學生多數憑自己的生活經驗，不能根據學習的理論來解釋，在這基礎上，引導學生先分析兩枚硬幣拋后可能出現的幾種可能，使學生發現有四種可能，在這4種可能中，朝上面相同的有兩種，朝上面一正一反的也有兩種，從而說明各人贏的機會相等，所以游戲規則是公平的。這樣，學生就信服了。

　　教后反思：

　　本節課主要是對統計與可能性的相關知識進行整理和復習，教學時我注意把統計表和統計圖結合起來練習，讓學生進一步掌握分段整理數據的方法，加深對條形統計圖結構和特點的認識。而關于游戲規則公平性，讓學生在不同的游戲規則中判斷，加深認識和理解。特別是思考題，先讓學生發表自己的見解，這時學生多數憑自己的生活經驗，不能根據學習的理論來解釋，在這基礎上，引導學生先分析兩枚硬幣拋后可能出現的幾種可能，使學生發現有四種可能，在這4種可能中，朝上面相同的有兩種，朝上面一正一反的也有兩種，從而說明各人贏的機會相等，所以游戲規則是公平的。