教學內容:教材第79-80頁例1,及"練一練"練習十八第1～2題.

　　教學目標:知識:認識條形統計圖及其特點,知道制作條形統計圖的一般步驟和方法,學會在有橫軸和縱軸的圖上畫出條形,表示要說明的數據.能看懂條形統計圖,能根據條形統計圖的數據作數量的簡單分析.

　　能力:初步認識統計圖的意義和作用,初步形成統計的思想,并培養學生觀察,分析和操作的能力.

　　情感:體會數學與生活的聯系.在聯系實際的學習中,滲透禮儀教育,培養愛國主義情感.

　　教學重難點:條形統計圖的繪制與分析.

　　教學過程:

　　一,復習引新.

　　師:(出示全班同學的生日表)誰能看著這張表馬上告訴大家,咱們班同學生日在哪一季度的人數最多 在哪一季度的人數最少

　　生:不能.

　　師:為什么不能啊 (數據太多太雜亂了)那我們有什么好辦法能讓人一目了然呢

　　生:可以制成統計表.

　　師:是的.我們以前已經學過了統計表的制法,那就請你們同桌合作完成統計表.(廣播1人的)現在你能回答剛才那個問題了嗎

　　生:回答.

　　小結:我們已經學過一些簡單的統計,知道整理出的數據可以制成統計表,了解統計的結果.

　　二,教學新課

　　師:那這樣的數據除了可以制成統計表,還有沒有別的表示方法呢

　　生:還可以制成方塊統計圖.

　　師:你能具體解釋一下嗎

　　生:以個方塊表示5人,……

　　師:的確這種統計方式也是我們常見的,就按他說的,一個方塊表示5人,制成方塊統計圖,我們來看一下是什么樣子的

　　師:你能看懂這幅圖嗎 誰來說說你從圖上看懂了什么

　　生:略.

　　師:你認為用圖形來表示與上面的統計表比較,它有什么優點

　　生;形象具體,很容易看出誰多誰少.

　　師:看來這種方塊圖還是比較好的,(出示圖2)現在你們就用方塊圖幫老師一個忙,在本子上把這張表格也制成方塊圖(給你們2分鐘)

　　生:為難.

　　師:怎么了 有困難嗎

　　生:數字太大,要畫的方塊太多了.

　　師:那據你們了解,還有別的統計圖可以來試一試嗎

　　生:有扇形統計圖,折線統計圖,條形統計圖……

　　師:大家的知識可豐富.原來統計圖還有很多種呢 我看到大家已經把各種統計圖放在作品區了.那我們就一起去帶著問題去看一看吧.問:那你認為哪種比較適合來統計我們今天的內容:五2班同學生日.

　　生:自己瀏覽.

　　師:大家都選好了嗎 請大家在網上投票.{廣播}然后說說原因.(網上投票)〔準備開始〕

　　師:為什么大多數同學都選擇條形統計圖呢

　　生:因為很容易看出在哪個季度的生日人數多.

　　生:方塊統計圖和條形統計圖很相似,把小方塊連到一起就成可條形統計圖了.

　　師:那就尊重大家的意見,我們就先來認識條形統計圖,其它的以后再認識.

　　師:請大家以小組為單位針對這幅條形統計圖{廣播}仔細觀察并討論一下,看看你能了解哪些關于條形統計圖的知識.

　　生:互相交流.

　　師:現在你應該比較了解你的條形統計圖了吧.誰來說說看給從圖上,你能看懂什么

　　生:介紹條形統計圖.(教師出示)

　　師:根據學生的介紹,穿插講授條形統計圖的知識.

　　師:那現在把我們的生日統計表畫成條形統計圖,你來想象一下,圖上應該有些什么

　　生:標題"五年級二班同學生日時間統計圖",日期,單位,橫軸,縱軸……

　　師:請大家進入條形統計圖,看看圖上已經有了什么

　　生:回答.

　　師:你能完成這張統計圖嗎

　　生:自己完成.

　　師:你在圖上畫了什么

　　生:條形,數字……

　　師:你的條形的高度是根據什么來定的 為什么要標上數字

　　請其它學生提出意見后大家自己修改.

　　生:回答填空題.

　　師:關于這張統計圖你還能提出哪些數學問題嗎

　　生:提出問題.互相回答.

　　師:現在我們又認識了條形統計圖,那請你把三種圖進行一下對比你覺得怎么樣 如果給你在三種中選擇一種,你會選哪一種,為什么

　　生:略.

　　小結:條形統計圖很容易比較數量的多少,知道哪個季度過生日的人數最多,哪個季度過生日的人數最少.

　　三,練習

　　1,完成練一練

　　師:剛才我們已經在電腦上制作出統計圖了.如果要你動手用筆來畫一畫,行嗎

　　生:在書上完成.(展示一人的,評價,你能從圖上看懂什么)出示做好的(和網上對比,修改.)

　　3,出示奧運金牌統計表.請學生說說表的意思,再完成統計圖.

　　最后2008年的金牌數,請你根據前幾界的情況估計一下,再做.