一、說教材。

　　1、我說課的內容是國標本蘇教版小學數學第七冊79—81頁的內容。

　　2、本課教材主要是讓學生能辨別游戲規則是否公平，并能設計簡單游戲的公平規則。這些內容是在學生初步認識的可能性有大小的基礎上學習的。教學這部分內容，有利于學生加深對可能性大小的體會，使學生聯系實際問題，初步學會用可能性的知識預測簡單游戲的結果。同時，這部分知識也是學生日后學習求可能性大小的基礎。（為了讓學生認識游戲規則的公平性，教材首先設計了兩次摸球游戲，第一次摸球后學生在比較中發現：因為口袋里紅球比黃球多，所以每次任意摸一個球，摸到紅球的可能性要大，小明贏得可能性就大些，從而體會到這樣摸球的游戲規則是不公平的。接著按游戲規則的公平性要求，讓學生重新設計摸球游戲，并摸一摸，進一步體驗游戲規則的公平性。想想做做的題目是把公平的和不公平的游戲放在一起，讓學生在比較中，進一步體驗游戲規則的公平性。最后，教材編排一則“你知道嗎？”來加深學生對這方面的認識。）

　　3、基于我對教材的認識及新課標的要求，我擬定這節課的教學目標為：

　　（1）、讓學生在猜想、驗證的過程中，進一步體驗事件發生的可能性，進一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。