教學(xué)目標(biāo)：教科書P96-97頁的內(nèi)容，求大數(shù)目的近似數(shù) 。

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生知道近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用“四舍五入”的 方法省略一個數(shù)的尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。

　　2、在認(rèn)識近似數(shù)、理解近似數(shù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

　　3、使學(xué)生體會近似數(shù)的含義，增強(qiáng)對近似數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重難點：用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前查資料，了解一些數(shù)量信息。

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識近似數(shù)

　　1、讀中感悟 ：

　　（1）出示：

　　到2003年末，我國共有公共圖書館2709個，圖書館藏書約43776  萬冊。

　　到2003年末，我國共有自然保護(hù)區(qū)1999個，自然保護(hù)區(qū)的面積大約 有14398萬公頃。

　　（2）學(xué)生讀一讀， 師：畫線的四個數(shù)所表達(dá)的數(shù)量的準(zhǔn)確程度是否一樣？

　　組織討論，引入準(zhǔn)確數(shù)、近似數(shù)的概念 。

　　像2709和1999 表示準(zhǔn)確的數(shù)量 準(zhǔn)確數(shù)

　　像43776萬和14398萬表示大約的數(shù)，與實際比較接近的數(shù) 近似數(shù)

　　生活中的一些事物的數(shù)量，有時不用精確的數(shù)來表示，而只是用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)是近似數(shù)。

　　2、生活中再認(rèn)識

　　師：生活中的許多數(shù)量是用近似數(shù)表示的，你留心了嗎？你在哪 見過或聽過？（或課前同學(xué)們也搜集了一些數(shù)，請拿出你搜集到的資料，和同桌說說這些數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)）

　　回憶，交流 。

　　說明：沒有辦法得到一個精確結(jié)果或沒有必要用一個準(zhǔn)確數(shù)表示 時，就用近似數(shù) 。

　　3、讀數(shù)，判斷近似數(shù)

　　過度：老師這里也搜集了幾組數(shù)據(jù)，你能讀出這些數(shù)，說說哪些是近似數(shù)嗎？

　　出示信息，要求讀出，并說明哪些是近似數(shù)（或用“想想做做” 第1題）

　　①《中國昆蟲名錄》收錄了當(dāng)時已知的中國昆蟲20069種。

　　②2002年4月英國《自然》雜志報告說，全球昆蟲可能僅有200萬到 600萬種。

　　③江陰市實驗小學(xué)共有學(xué)生4502人。

　　④2007年“五一”黃金周期間，蘇州東方水城7天來共接待境內(nèi)外游 客230萬人次，旅游總收入約16億元。

　　指名讀題    組織交流

　　二、探索求一個近似數(shù)的方法

　　１、出示例題

　　下面是某市2004年末全市人口情況統(tǒng)計。

　　總計（人） 男性（人） 女性（人）

　　970889 484204 486685

　　先把男性和女性的人數(shù)分級，它們各接近四十幾萬？你能寫出它們的近似數(shù)嗎？

　　２、求近似數(shù)的方法，一般采用“四舍五入法”

　　（板書：四舍五入法）

　　什么叫四舍五入法呢？請你自學(xué)書Ｐ96頁下方的一段話。

　　交流，老師解釋。

　　例如  48 4204  通過分級，我們知道大約有四十幾萬，然后看萬位后一位，千位上是4，比5小，“四舍去”，所以

　　（板書  ≈480000

　　48萬)

　　同樣，486685怎樣取近似數(shù)？ 學(xué)生說，老師板書。

　　970889呢？ 自己坐在作業(yè)本上。注意格式。

　　3、以“萬”或“億”作單位

　　（1）對著前面判斷的信息，提問這些近似數(shù)是以什么為單位的？ “萬”或“億”作單位寫近似數(shù)有什么好處？

　　以“萬”或“億”作單位的由于實際的需要、為了讀寫方便

　　（2） 出示：283000     1970000000它們選用什么單位比較合適？

　　集體講評， 說思考過程 。

　　（3）比較：有何相同點和不同點？

　　討論得出：

　　相同——方法相同“四舍五入” 。

　　不同——前者用“0”占位，后者省略尾數(shù)后用“萬”或“億”作 單位 。

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成第97頁的想想做做，師指名回答，并糾正學(xué)生的錯誤的認(rèn)識。

　　四、課堂總結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　五、課后延伸

　　從報紙、雜志或網(wǎng)上收集一些近似數(shù)，在班級里交流

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1、省略下面各數(shù)最高位后面的尾數(shù)，再寫出近似數(shù)。

　　705    385    1994    3208    9775

　　2、用“億”、作單位寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。

　　8340000000       20680000000       980000000

　　七、課堂作業(yè)

　　完成相應(yīng)的《三級訓(xùn)練》