教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、隨文認識"飄""裝"，學習新部首"風""衣"。

　　3、了解水鄉的一些特點，感受水鄉美麗的風光，激發學生熱愛家鄉的情感。

　　教學準備：

　　多媒體課件、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、觀看水鄉圖片，激發審美情感

　　小朋友們，老師今天給你們帶來了一些很漂亮的圖片，想看嗎？（示：江南美景）

　　二、進行文本對話，升華審美感知

　　1、自由讀課文，說說你最喜歡哪一自然段？

　　板課題：21 水鄉歌

　　（一）學習第一自然段

　　1、自由讀，找出體現水多的詞句，標出相關詞語。

　　2、指名讀、評。

　　3、想象：如果給你一張紙，你想畫什么來表現水多。

　　4、課件顯示，理解"渠"。

　　5、男女賽讀第一自然段。

　　6、齊讀。

　�。ǘ�）學習第二自然段

　　1、出示第二自然段，指名讀

　　2、聽了他的朗讀，你知道了什么？（師板書：船多）

　　3、從哪兒看出船多呢？相機指導朗讀

　　4、學習生字"飄"

　　5、指名讀這一自然段，其余學生閉目傾聽，聽完后告訴大家你仿佛看到了什么？

　　6、美讀第二自然段。

　　過渡，你還喜歡水鄉的什么呢？

　　（三）學習第三自然段

　　1、欣賞樂曲《太湖美》

　　2、自學本段，你讀懂了什么？（板：歌多）

　　3、哪些句子使你覺得歌多呢？

　　指名讀、評

　　4、學習生字"裝"

　　5、質疑、解疑

　　6、齊讀

　　[以上三個自然段根據學生提出的喜歡哪個自然段進行變序教學]

　　三、引導實踐活動，進行審美創造

　　1、配樂齊讀

　　2、自由選擇練背

　　3、編詩：家鄉什么多？

　　_______多。

　　千______，萬_____，

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