教學目標：

　　1.指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解各種朗讀、背誦的形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢幾方法。培養學生良好的朗讀及背誦習慣。

　　2.了解課外閱讀的內容和形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。

　　3.使學生逐步了解查字典的意義，逐步養成勤查字典的習慣。

　　教學重點：

　　訓練學生掌握正確的讀書、背書姿勢及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習慣。

　　教具學具準備：掛圖、投影。

　　教學時間：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．觀察圖畫

　　1．圖上的小朋友在做什么？

　　2．圖上的小朋友是怎樣朗讀的？

　　二.小結要領

　　身正肩平雙手拿書

　　左右兩臂自然平放

　　目光課本保持距離

　　眼睛課本距離一尺

　　三.模仿評判

　　1．請幾個學生模仿練習，并由大家給予評判。

　　2．評判中指出一些錯誤姿勢的危害。

　　四．集體訓練

　　1．觀察下圖。讓學生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。

　　2．讓學生說說圖上的小朋友朗讀時身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。

　　3．復習要領，全體學生參與姿勢訓練。

　　4．指名幾個學生擺正姿勢，朗讀一篇短文。

　　5．集體評判。

　　6．學生齊讀已學過的課文，看學生是否達到要求。

　　7．小結。

　　第二課時

　　一．整體感知圖畫

　　1．指導觀察順序：從上到下，從左到右。

　　2．簡說圖意。

　　二．指導學生觀察集體背誦圖（一、二幅）

　　1．提問：背誦時課本和文具盒怎么擺放？

　　2．這些同學怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態度神情怎樣？

　　小結：身正肩平交臂平放

　　眼向前方態度認真

　　3．背誦時還要注意什么/

　　聲音響亮邊背邊想

　　正確流利富有感情

　　4．全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文，教師檢查評判。

　　5．圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）

　　三．觀察三幅小圖，按圖模仿訓練

　　1．觀察左下方小圖。

　　讓學生說說：圖上的同學是怎樣站立的？態度怎樣？老師要他干什么？老師表情怎樣，為什么高興？指名學生模仿表演。

　　2．觀察中間小圖。

　　讓學生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？

　　3．觀察右邊小圖。

　　讓學生弄清：學生在什么地方，干什么？態度怎樣，姿勢怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。

　　四．小結。

　　第三課時

　　一．觀察上邊三幅圖

　　1．從第一幅圖你們看到了什么？

　　2．圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多開心啊！閱讀課外書的好處真多，意義真大啊！

　　學習兩條格言：書籍是人類進步的階梯。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。

　　3．觀察第二幅圖。

　　讓學生先演示朗讀時正確的姿勢、態度、表情，然后告訴學生讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態度認真，神情專一，但是為了保護閱覽室的安靜，閱讀時要做到眼看、心記、不出聲。

　　4．觀察第三幅圖。

　　5．圖上的幾個同學在干什么？他們的表情則怎樣？

　　6．小結三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。

　　二．觀察下邊三幅圖

　　1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學們在干什么？

　　2．說說去閱覽室看書的過程。

　　3．在閱覽室看書如果遇到不認識的字怎么辦？

　　4．觀察第二、三幅圖講解。

　　三．小結。