預設目標：

　　學習目標：認識"鐘、零"等8個字，正確書寫"欠、元"等8個字。

　　能力目標：能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　情感目標：在讀中體悟時間的寶貴，要做遵守紀律的孩子，珍惜時間。

　　學法和習慣：培養主動識字的習慣和合理運用時間的習慣。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴。

　　教學難點：認識一分鐘的價值,學會珍惜時間.。

　　課前準備：

　　知識鋪墊：①預習課文，畫出生字詞。

　　②了解一分鐘的價值（人、動物、交通工具），收集珍惜時間的名言警句。

　　③小實驗：數一數自己一分鐘心跳多少下；試一試一分鐘能讀多少個認識的字；試一試一分鐘自己還能做什么。

　　學具準備：①多媒體課件、鬧鐘一只

　　②學生自制生字詞卡

　　課時安排：兩課時

　　活動流程

　　一、活動激趣，導入新課，初步感知一分鐘的重要性

　　1、上課前，全體同學立正站好，看著鬧鐘，一動不懂地站立，看誰堅持的最久。一分鐘后，請大家談談感受。

　　2、交流課前實驗結果、及其他相關數據。

　　3、說說通過調查這些數據你認為自己有哪些收獲？有什么建議？

　　4、啟發思考：

　　一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。元元同學僅多睡了一分鐘，卻遲到了等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀感知，認讀生字，整體感知

　　1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

　　3、指名分段讀－評議、正音－齊讀。

　　三、觀察插圖，再讀課文，朗讀感悟

　　1、出示課文的第二幅插圖，引導學生找出相對應的自然段讀一讀。

　　2、觀察插圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

　　3、投影顯示句子："元元非常后悔。"

　　4、討論：

　　（1）"后悔"是什么意思？

　　（2）元元因為什么而后悔？

　　（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。

　　（4）投影出示句子，指導朗讀：

　　a.他嘆了口氣，說："我要是早一分鐘就就好了。"

　　b.他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"

　　（5）他當時會想些什么呢？

　　（6）繼續進行練讀，注意體會元元的心情。

　　5、討論

　　（1）元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？

　　（2）讀課文的二--四自然段，幫他把耽擱的二十分鐘找出來，拿出筆，找到相關的句子劃下來。

　　（3）出示插圖1和相關的句子

　　a.走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。

　　b.他等了好一會兒，才走過十字路口。

　　c.他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。

　　d.他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

　　(4)指導朗讀，體會元元的心情。

　　6、元元最后"紅著臉，低著頭"走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？

　　四、拓展課文，實踐體悟

　　1、你們有沒有和元元類似的經歷？

　　2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎么做？

　　3、從今往后，元元會怎么做呢？題目為"第二天的元元"，讓我們一起來演一演吧。（學生自由編、演。）

　　4、匯報演出（在演中議一議）。

　　五、鞏固生字

　　1、拿出自制生字詞卡片，自由認讀生字，同桌互讀，開火車讀。

　　2、出示生字卡片，學生自主識字，向大家介紹好的識字方法，共同討論。

　　六、書寫指導

　　1、出示要寫的生字"欠、元、包、鐘"讓學生認讀。

　　2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。

　　3、教師范寫，學生評說。

　　4、學生練寫。

　　相關鏈接，有關珍惜時間的名言

　　節省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。

　　----魯迅

　　時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

　　----郭沫若

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　----《長歌行》

　　我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。

　　----達爾文

　　你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。

　　----富蘭克林