教學(xué)要來(lái)：

　　1．會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)帶拼音的字。

　　2．能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4．理解詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

　　2．植物傳播種子的方法，城市的孩子很難見(jiàn)到，農(nóng)村孩子也不一定注意過(guò)，因此給學(xué)生的理解帶來(lái)了一定的困難，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　放大的教學(xué)掛圖，蒲公英、蒼耳、豌豆等實(shí)物。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　[教學(xué)目的]

　　1．會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀18個(gè)帶拼音的字和10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

　　2初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3．講讀課文第1節(jié)，并能背誦。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、揭題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　讀了課題后你想知道什么？

　　（想知道"植物媽媽"是什么？它干什么有辦法？它有哪些辦法？）理解："植物媽媽"。

　　二、自讀課文。

　　1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　2．詩(shī)有幾節(jié)，講了些什么？有哪些問(wèn)題不懂？

　　三、檢查自讀情況。

　　1．分節(jié)指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。

　　（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：旅、降、洼、乘、刺、信）5

　　2．提出疑難問(wèn)題共同解決。

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　　1．范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　2．課文講了植物媽媽干什么的辦法？

　　3．學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。

　　（l）指讀課文第1節(jié)，這節(jié)有幾句話？每句話講了什么內(nèi)容？

　　（2）理解："孩子"、"已經(jīng)長(zhǎng)大"、"告別"、"旅行"等詞語(yǔ)。

　　（3）"四海為家"是什么意思？

　　（"四海"指到處，"為家"指作為生活、住的地方，"四海為家"是指植物的種子傳播到哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。）

　　4．齊讀第1節(jié)。

　　5．指導(dǎo)朗讀。

　　6．指導(dǎo)背誦。

　　7．試背。

　　五、分析字形，指導(dǎo)寫字。

　　1．認(rèn)讀生字。

　　2．說(shuō)說(shuō)這些字屬于什么結(jié)構(gòu)？按它的結(jié)構(gòu)可分為幾類？

　　3．按字的結(jié)構(gòu)類別進(jìn)行指導(dǎo)示范。

　　4．學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，完成"我會(huì)寫"。

　　第二課時(shí)

　　[教學(xué)目的]

　　1．講讀第2～5節(jié)，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　2．朗讀背誦全文。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．認(rèn)讀生字詞。

　　2．背誦第1節(jié)。

　　二、引導(dǎo)：植物要旅行到底靠啥辦法呢？讀下面的課文就知道了。

　　三、學(xué)習(xí)第2～5節(jié)。

　　1．學(xué)習(xí)第2節(jié)。

　　（l）指名朗讀第2節(jié)。

　　（2）這一節(jié)有幾句話，每句話講了什么內(nèi)容？

　　（3）"準(zhǔn)備"是什么意思，"怎么準(zhǔn)備"的？

　　（4）這里的"降落傘"是指什么？

　　（5）出示蒲公英實(shí)物，說(shuō)說(shuō)蒲公英的種子是什么樣的？

　　（一朵毛茸茸的小花；附在種子頭上的毛茸茸的絨毛。）

　　(6)"降落傘"是干什么用的？

　　（7）"只要……就'說(shuō)明了什么？

　　（8）蒲公英是怎樣傳播種子的？需要什么條件？

　　（植物傳播種子需要兩個(gè)條件，一是本身?xiàng)l件：蒲公英的種子有毛茸茸的球，像降落傘；一是外部條件：風(fēng)吹。）

　　（9）讀第2節(jié)。

　　（10）小結(jié)這一節(jié)的學(xué)法。這一節(jié)講什么植物？植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？它是靠什么傳播種子的？指導(dǎo)背誦。

　　2．自學(xué)第3、4節(jié)。

　　（l）交流自學(xué)情況。

　　（2）結(jié)合插圖或幻燈片說(shuō)說(shuō)蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的？

　　（3）觀察實(shí)物蒼耳子和干豆莢理解"帶刺的鎧甲"、"炸開(kāi)"的意思。

　　（4）指導(dǎo)朗讀第3、4節(jié)。

　　（5）指導(dǎo)背誦。

　　（6）說(shuō)說(shuō)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子需要什么條件？

　　3．學(xué)習(xí)第5節(jié)。

　　（1）這一節(jié)有幾句話？每句話講了什么？

　　（2）"植物媽媽的辦法很多很多"是指哪方面的辦法？

　　（3）"那里"是指哪里？

　　(4)"粗心的小朋友"是指什么樣的小朋友？

　　（5）除了課文中講的以外，你還觀察到哪些關(guān)于植物媽媽傳播種子的方法？

　　（6）這一節(jié)告訴了我們什么？

　　（7）指導(dǎo)朗讀。

　　（8）指導(dǎo)背誦第5節(jié)。

　　四、朗讀全文。

　　這首詩(shī)告訴了我們什么？

　　五、背誦全文。

　　1．按照每節(jié)詩(shī)的意思，先一節(jié)一節(jié)地背，然后背全文。

　　2同桌互背，自由背。

　　3指名背誦，背后評(píng)議。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　利用秋游到大自然中去觀察、收集植物種子，了解植物媽媽傳播種子的辦法，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。