教學(xué)目標(biāo)

　　1．能正確讀寫(xiě)本課9個(gè)生字，初步了解它們?cè)诒菊n的意思。

　　2．能正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。著重理解"坐井觀天"、"大話"、"無(wú)邊無(wú)際"等詞語(yǔ)的意思。

　　3．理解課文內(nèi)容。懂得"坐井觀天"這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。

　　4．分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．能正確讀寫(xiě)本課9個(gè)生字，初步了解它們?cè)诒菊n的意思。

　　2．理解"坐井觀天、大話、無(wú)邊無(wú)際"等詞語(yǔ)的意思。

　　3．理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間　 三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）正確讀寫(xiě)本課的9個(gè)生字，初步了解在本課的意思。正確書(shū)寫(xiě)。

　　（二）正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)，理解在本課的意思。

　　（三）指導(dǎo)"觀、沿、弄"等字的字形。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　（一）讀寫(xiě)本課的9個(gè)生字，初步了解在本課的意思，正確書(shū)寫(xiě)。

　　（二）指導(dǎo)"觀、沿、弄"等字的字形。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入。

　　投影坐井觀天這幅圖。

　　問(wèn)：這幅圖的意思是什么？

　　今天我們學(xué)習(xí)的課文叫坐井觀天。

　　板書(shū)：5　 坐井觀天。

　　"觀"是什么意思？（看的意思。）

　　坐井觀天是什么意思？

　　（坐在井里看天。）

　　過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)坐在井里看天？它看見(jiàn)天是什么樣的？請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊想問(wèn)題的答案。

　　（二）老師范讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1．聽(tīng)老師范讀課文。

　　思考上面的問(wèn)題。

　　2．生：青蛙坐在井里看天，它看見(jiàn)天是井口那么大。

　　過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課我們還是先學(xué)習(xí)生字，掃清障礙。

　　（三）看板書(shū)自學(xué)生字。

　　（四）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況。

　　1．指名帶音節(jié)讀生字。

　　2．指名不帶音節(jié)讀生字。

　　3．指名說(shuō)你是怎么記每個(gè)字形的。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)字形。

　　觀：記法：見(jiàn)加一個(gè)"又"字旁。

　　沿：記法：船的"舟"字旁換成"氵"。

　　答：記法："合"加一個(gè)"  "字頭。

　　百：記法："白"上邊加"一"。

　　別：記法："另"加"刂"。

　　"抬"與"臺(tái)"兩字區(qū)別。兩字不同的地方是什么？

　　4．字的意思。

　　觀：看的意思。

　　沿：邊的意思。

　　答：回答的意思。

　　際：邊的意思。

　　5．口頭組詞。

　　組詞參考：

　　觀：觀看　 觀察　 樂(lè)觀　 觀點(diǎn)　 觀念

　　沿：井沿　 盆沿　 河沿　 缸沿　 后邊都加"兒"。

　　答：答題　 回答　 報(bào)答　 答話　 答謝

　　別：別人　 分別　 告別　 區(qū)別　 特別

　　弄：玩弄　 戲弄　 弄好　 弄飯

　　際：國(guó)際　 天際　 水際　 林際

　　抬：抬土　 抬手　 抬頭　 抬杠　 抬價(jià)

　　信：寫(xiě)信　 回信　 信封　 書(shū)信　 信號(hào)

　　讀一遍黑板的詞語(yǔ)。

　　（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（六）熟讀課文。

　　1．自己小聲讀課文。邊讀邊標(biāo)自然段序號(hào)。

　　要求，讀正確、音讀準(zhǔn)。

　　2．倆人互相讀。

　　3．指名讀。

　　（七）小結(jié)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）理解課文內(nèi)容。懂得"坐井觀天"這個(gè)成語(yǔ)比喻什么。

　　（二）分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）理解字詞的意思。

　　（二）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話：

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課"坐井觀天"，齊讀課題。

　　問(wèn)：學(xué)習(xí)這篇課文你想知道什么？我們就帶著大家的疑問(wèn)學(xué)習(xí)課文，找出問(wèn)題的答案。

　　（二）理解課文內(nèi)容。

　　（1）指七名同學(xué)讀課文。（每人一小段）

　　思考：這篇課文說(shuō)的是一件什么事？

　　（小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論天有多大的事。）

　　板書(shū)：

　　小鳥(niǎo)

　　青蛙

　　投影：初讀知大意。

　　過(guò)渡語(yǔ)：誰(shuí)坐在井里看天，為什么會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論呢？學(xué)第1段。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）指名讀。

　　問(wèn)：青蛙和小鳥(niǎo)各在什么地方？

　　板書(shū)：

　　井沿

　　井里

　　理解：什么叫井沿？（井邊）

　　掛圖：讓學(xué)生貼青蛙和小鳥(niǎo)的位置。

　　問(wèn)：青蛙怎樣在井里看天呢？（坐著）小鳥(niǎo)呢？（落在井沿上）

　　板書(shū)：

　　落

　　坐

　　（2）指導(dǎo)讀。

　　第1自然段主要介紹青蛙和小鳥(niǎo)的位置，所以讀的語(yǔ)調(diào)稍穩(wěn)。

　　請(qǐng)同學(xué)試讀，指名讀。

　　過(guò)渡語(yǔ)：青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥(niǎo)說(shuō)話。它們?cè)趺凑f(shuō)的？說(shuō)什么請(qǐng)我們學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　（1）請(qǐng)兩名同學(xué)讀。

　　問(wèn)：它們?cè)趺凑f(shuō)的？（一問(wèn)一答）

　　師：一問(wèn)一答就叫對(duì)話。

　　問(wèn)：青蛙知道小鳥(niǎo)從哪來(lái)的嗎？（不知道）

　　（2）指導(dǎo)讀。

　　請(qǐng)你們讀出青蛙疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　指名讀，女生讀。

　　（3）問(wèn)：小鳥(niǎo)從天上來(lái)為什么落在井沿上？說(shuō)明什么？

　　（因?yàn)樾▲B(niǎo)飛了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鳥(niǎo)飛了一百多里，說(shuō)明天很大。）

　　（4）指導(dǎo)讀。

　　讀出天很大的語(yǔ)氣來(lái)。

　　請(qǐng)兩位同學(xué)讀第一次對(duì)話。

　　板書(shū)：

　　細(xì)讀有語(yǔ)氣

　　過(guò)渡語(yǔ)：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)?zhēng)論起來(lái)？我們學(xué)習(xí)第4、5自然段。

　　3．學(xué)習(xí)第4、5自然段。

　　（1）指名讀。

　　想：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)?zhēng)論？

　　板書(shū)：

　　天有多大

　　問(wèn)：青蛙認(rèn)為天有多大？

　　板書(shū)：

　　井口大

　　讀青蛙的話。"天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"

　　換一種說(shuō)法，可以怎么說(shuō)？

　　（天就跟井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）

　　問(wèn)：青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話是什么？（大話）

　　理解：什么叫大話？（吹牛）

　　青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的那句話是大話？

　　（飛了一百多里路）

　　青蛙說(shuō)話時(shí)怎么樣？（很自信）

　　（2）指導(dǎo)讀。

　　讀出青蛙自信的語(yǔ)氣。

　　指名讀。

　　問(wèn)：小鳥(niǎo)認(rèn)為青蛙把什么弄錯(cuò)了？

　　（把天的大小弄錯(cuò)了）

　　小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？（無(wú)邊無(wú)際）

　　板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際

　　理解：無(wú)邊無(wú)際："無(wú)"是沒(méi)有的意思。"無(wú)邊無(wú)際"就是沒(méi)有邊的意思。

　　（3）指導(dǎo)讀

　　讀出小鳥(niǎo)說(shuō)天很大的語(yǔ)氣。

　　試讀，指名讀。

　　過(guò)渡語(yǔ)：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，他們的看法為什么不一樣呢？我們學(xué)習(xí)6、7自然段。

　　4．學(xué)習(xí)第6、7自然段。

　　（1）自學(xué)6、7自然段。

　　思考。

　　青蛙為什么把天看成井口那么大？

　　（青蛙天天坐在井里）

　　理解：天天--每天的意思。

　　（2）試驗(yàn)：

　　把書(shū)卷成一個(gè)圓筒，舉起來(lái)讓每個(gè)同學(xué)看天有多大？

　　（天只有圓筒口那么大。）

　　為什么只看到天只有這么大呀？

　　（筒壁擋住了你的視線）

　　通過(guò)試驗(yàn)?zāi)阒�道小青蛙為什么說(shuō)天有井口那么大的道理了吧。

　　（3）討論：

　　小青蛙和小鳥(niǎo)誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

　　問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么讓青蛙跳出井口看一看？（小鳥(niǎo)不僅告訴青蛙錯(cuò)了，還告訴它應(yīng)該怎么改。）想一想：如果有一天青蛙跳出井口，會(huì)看見(jiàn)什么？

　　（天確實(shí)無(wú)邊無(wú)際，大得很。）

　　有語(yǔ)氣地讀第三次對(duì)話。

　　（4）分角色讀全文。

　　想：讀了這篇課文你想到什么？

　　板書(shū)：精讀明道理。

　　（5）小結(jié)：

　　坐井觀天是個(gè)成語(yǔ)，現(xiàn)在人們把它比喻看問(wèn)題，目光狹窄的人。稱(chēng)那些見(jiàn)事不多，卻自以為是的人為"井底之蛙"。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　師：這篇課文我們學(xué)習(xí)的方法那就是以下幾步：

　　學(xué)法：

　　先理解題目

　　初讀知大意

　　細(xì)讀有語(yǔ)氣

　　精讀明道理

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）訂正作業(yè)中的問(wèn)題。

　　（二）分角色朗讀課文。

　　（三）指導(dǎo)做作業(yè)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　（一）訂正作業(yè)中的問(wèn)題。

　　（二）指導(dǎo)做作業(yè)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　1．做"蘋(píng)果樹(shù)上詞語(yǔ)多"的游戲。

　　教師把畫(huà)好的一棵蘋(píng)果樹(shù)貼在黑板上，然后蘋(píng)果上又有寫(xiě)好字的蘋(píng)果，指名到前邊來(lái)摘蘋(píng)果上的字可以組成一個(gè)詞。然后再貼在黑板上。老師說(shuō)同學(xué)作業(yè)中出的錯(cuò)誤并訂正。

　　2．聽(tīng)寫(xiě)組成的詞。

　　3．互相判，訂正。

　　（二）分角色朗讀課文。

　　（三）指導(dǎo)作業(yè)。

　　1．理解課文中的意思，填空。

　　觀，就是（　　　 ）的意思。

　　坐井觀天，就是（　　　 ）。際，就是（　　　 ）的意思。

　　無(wú)邊無(wú)際，就是（　　　 ）。

　　步驟：

　　①讀要求，理解意思。

　　②讀填空，想括號(hào)里應(yīng)填什么。

　　③指名說(shuō)答案。老師板書(shū)。

　　④齊讀一遍。

　　2．比一比，組成詞語(yǔ)。

　　沿（　　　 ）　 筆（　　　 ）　 現(xiàn)（　　　 ）

　　鉛（　　　 ）　 答（　　　 ）　 觀（　　　 ）

　　臺(tái)（　　　 ）　 抬（　　　 ）

　　步驟：

　　①讀要求，理解意思。

　　②讀給的字，說(shuō)出兩字不同的地方。

　　③口頭組詞，老師板書(shū)。