第一課時

　　教學目標：

　　1、知識與技能：認識3個生字。會寫8個字。能理解"坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際"等詞語的意思。分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。

　　2、過程與方法：抓住青蛙和小鳥的三次對話，在朗讀過程中理解課文內容，提高朗讀能力。讀、議關鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯的原因。

　　3、情感、態度、價值觀：懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。

　　教學流程：

　　一、復習導入

　　1、今天，成語王國的小精靈邀請我們去做客。（出示成語王國圖片）

　　2、（出示識字4中的成語）：還認得這些成語嗎？叫叫它們的名字。指名讀。

　　3、看到小朋友能準確地叫出它們的名字，成語們非常高興。瞧，"坐井觀天"給大家講起了它的故事。

　　二、看錄像，了解故事內容

　　1、看錄像前，老師有個要求，邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事？它們在干什么？

　　2、播放錄像。

　　3、反饋。生答思考題，師板書。

　　青蛙圖天小鳥圖

　　有

　　不過井口那么大多無邊無際

　　大

　　小朋友真聰明，那這個故事告訴我們一個什么道理呢？要靠小朋友自己來讀懂。請大家把書翻到第121頁，自己找個朋友讀一讀課文。要求讀準字音，讀通課文，標出自然段序號。等會我們比賽，誰讀得最好。開始讀書吧！

　　三、初讀課文

　　1、自由找朋友讀課文。

　　2、指名接讀課文。

　　3、學生評議。

　　四、看圖學習第一自然段

　　1、（出示圖片）：師指著圖背第一段：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。哪兒是井沿?請同學們在課文插圖中的井沿上寫上"井沿"。（生寫"井沿"）。

　　2、井沿就是井邊。那么桌子旁邊叫什么？（桌沿）。

　　3、你還能說什么"沿"？（床沿、河沿一一）

　　4、讀小鳥飛來這句話，你說說干嘛說它落在井沿上?不說它停在井沿上。（因為小鳥是從天上飛下來的，所以說它落在井沿上。）

　　5、我們來讀讀看--"小鳥飛來，落在井沿上。"

　　五、指導寫字

　　先讓同學們"看"：這三個字有什么共同特點?寫時應特別注意什么?再讓同學們"說"：它們都是左右結構，都是"左窄右寬"。寫"沿"時，注意右上方與"幾"不同；寫"際"時，注意雙耳旁是兩筆完成的，"耳朵"要寫得高而窄。指導"還"的筆順規則，先寫"不"，再寫"辶"。再讓學生觀察字的結構特點，獨立描紅、臨寫最后通過課后的"讀讀抄抄"鞏固所認的字和所寫的字。

　　第二課時

　　課前談話

　　1、擊出歌曲：《井底的小青蛙》

　　2、小青蛙坐在井底，整天把它的井來夸，它是怎么說的？（我的井兒比天大）

　　3、那么，你看到的天有多大呀？

　　4、小青蛙為什么會這樣說呢？

　　一、揭題，提出學習要求

　　1、揭題引思：今天，我們就來學習有關這只井底小青蛙的故事--《坐井觀天》。

　　2、引出學法要求：

　　今天這節課，我們就來動動小腦筋，讀讀書，自己提提問題，討論問題，比比誰最聰明。

　　二、充分朗讀，讀中質疑

　　1、自由讀課文，等會來比一比，男生和女生哪邊讀得最好。

　　2、男女生代表賽讀，評議。

　　3、再讀一遍課文。讀的時候要邊讀邊想，課文里有哪些詞不懂，用筆勾畫下來，有哪些問題不明白，比一比，哪個小朋友最會讀書，能提出最有價值的問題，有哪些不懂？

　　估計：（1）、青蛙和小鳥在爭論什么？

　　（2）、"無邊無際"什么意思？

　　（3）、"大話"什么意思？青蛙為什么覺得小鳥的話是大話？

　　（4）、青蛙為什么覺得天只有井口那么大？

　　（5）、青蛙和小鳥誰說得對？

　　（6）、青蛙和小鳥為什么都笑了？

　　（7）、"坐井觀天"是什么意思？

　　......

　　及時解答一些疑問。

　　三、以疑引讀，思后釋疑

　　1、帶著問題再讀課文。

　　2.交流：你讀懂了什么？

　　（1）"無邊無際"什么意思？找到句子讀一讀。

　　還可以從小鳥的哪句話看出天無邊無際，大得很啊。（我飛了一百多里。）

　　指導用贊嘆的語氣讀"小鳥說，你弄錯了……"

　　（2）"大話"什么意思？

　　小鳥認為天很大很大，可青蛙卻認為小鳥說的那些話都是大話，聯系生活實際想一想大話是什么意思。

　　（3）青蛙和小鳥到底在爭論什么？

　　找出他們的對話，同桌分角色朗讀對話。

　　指名說它們在爭論什么。

　　指名讀，把爭論天有多大的句子讀出來。（出示青蛙和小鳥爭論的無聲課件）評議。

　　男生、女生分角色賽讀。

　　（4）青蛙和小鳥誰的看法對呢？（小鳥對）

　　小鳥為什么會說對了呢？先讀一讀小鳥說的話，然后同桌討論。

　　指名說。師小結：小鳥飛的地方多，見識廣。

　　小鳥都見過什么啊？（出示多媒體課件：小鳥飛過森林、田野、雪山、草地、村莊、海洋、城市……）

　　小鳥飛過這么多的地方，還沒見到天的邊在哪兒。青蛙為什么又錯了呢？

　　（出示多媒體課件：青蛙坐在井里及打出青蛙說的話--朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。）

　　讀青蛙說的這段話，聯系圖想一想，它的話錯在哪。（井壁擋住了天，也擋住了青蛙的視線。）

　　體驗：把紙卷成筒形看天花板。

　　再找找青蛙還錯在哪？（自以為自己是對的，不相信別人）

　　（5）小結。"坐井觀天"什么意思？

　　四、激發想象，拓展深化寓意

　　1、青蛙后來會不會跳出井口來看天呢？

　　2、誰愿意來表演跳出井口的小青蛙，看看它會說些什么？

　　（指名上臺表演）

　　3、你想對青蛙說些什么嗎？

　　4、小結：我們可不能像做青蛙那樣……

　　五、實踐活動

　　1、查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。

　　2、收集了解更多的成語故事。