教學(xué)札記

　　[教學(xué)要求]

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩句中的意思。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　掛圖、生字卡片

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教法學(xué)法：

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書：古詩兩首)

　　二、教學(xué)《春雨》

　　1．板書詩題：春雨

　　2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)。

　　3．教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。

　　4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。

　　原詩有八句，這里

　　(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說出春雨細(xì)密、滋潤萬物、催開

　　百花等特點(diǎn)。詩人是怎樣來寫這春雨的呢？

　　(2)指名讀詩句。

　　(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。

　　乃：n6i，鼻音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤”

　　“撇”。這里“乃”是就的意思。

　　第二筆是

　　隨：su[，平舌音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l”。

　　“隨”是跟從的意思。

　　潤：ron，翹舌音，前鼻音。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫

　　“王”。“潤”是加水分，使東西不干枯的意思。

　　指名學(xué)生讀生字，說說生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。

　　(4)分句講讀。

　　①指名讀“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

　　②這兩句詩是什么意思？(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一

　　到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢？(因?yàn)?/p>

　　春天莊稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對(duì)，這兩句詩贊美

　　了春雨來得及時(shí)。

　　③齊讀這兩句詩。

　　④指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　⑤誰能說說什么叫做“潛入”？(“潛入”就是在人不知不覺

　　中透進(jìn)去)那么“隨風(fēng)潛入夜”該怎么解釋？(夜間，好雨隨著風(fēng)在

　　人們不知不覺中透進(jìn)萬物的內(nèi)部)“潤物細(xì)無聲”是什么意思？

　　(春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下？

　　(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無聲

　　地滋潤著萬物)你說得真好！春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀！

　　⑥齊讀這兩句詩。

　　5．總結(jié)。

　　這四句詩贊美了春雨及時(shí)而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。

　　6．朗讀指導(dǎo)。

　　(1)掌握節(jié)奏、韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。

　　好雨I，知I時(shí)節(jié)。

　　當(dāng)春，I乃I發(fā)生。

　　隨風(fēng)II潛入I夜，

　　潤物ll細(xì)I無聲。

　　(2)抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀。

　　好，是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)。知，表現(xiàn)春雨善解人意。

　　“當(dāng)......乃......”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。

　　潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。

　　(3)教師范讀或放錄音。

　　(4)學(xué)生自練。

　　(5)指名有感情地朗讀。

　　7．描紅指導(dǎo)。

　　(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)：

　　乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢(shì)，第一折和第三折宜斜向左下取勢(shì)，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時(shí)略帶弧度。

　　隨：第一筆和第二筆寫成的“口”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“l”

　　的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。

　　潤：左部“三點(diǎn)水”寫法同前，右部首“點(diǎn)”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。

　　(2)學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”3個(gè)生字。

　　三、布置作業(yè)

　　1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。

　　2。抄寫“春雨”、“時(shí)節(jié)”各兩遍。