教學(xué)要求

　　1．能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3．懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．正確、美觀書寫生字。

　　3．懂得毛主席說的話的意思。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通長句子。

　　2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。

　　3．初步理解課文的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　1．(出示掛圖)圖上畫了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2．板書課題：12．要好好學(xué)字。

　　3．齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

　　4．帶著問題來讀課文。

　　二、初讀課文

　　1．自由讀課文。

　　要求：(1)標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。

　　(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通句子。

　　2．檢查自讀情況。

　　(1)(出示一類生字)

　　①自己讀讀詞語。

　　②你在字音上有什么要提醒大家的？

　　“歲”，讀平舌音。“劉”：讀邊音．

　　“延’、”彎“，讀前鼻音。

　　③指名讀，齊讀，比賽讀。

　　④去掉拼音會(huì)讀嗎？自讀，開火車讀，齊讀。

　　⑤給生字?jǐn)U詞或說一句帶有生字的詩句。

　　(2)(出示二類詞語)

　　①齊聲讀兩遍。

　　②去掉拼音再齊讀。

　　3．我們把生字帶人課文中，把課文讀正確、流利。

　　4．指名讀課文，師生共同評(píng)議，再指名分段讀。

　　5．還有許多同學(xué)想讀，下面就選擇自己讀得最流利的一段為大家朗讀。

　　6．讀后評(píng)議，再讀。

　　三、初步理解課文內(nèi)容

　　1．指名分段朗讀課文。

　　思考：課文主要寫的是誰？寫了關(guān)于他的什么事？

　　2．讀后交流議論，口頭填空：

　　毛主席在()遇到()。毛主席教導(dǎo)他們要(

　　3．剛學(xué)這課時(shí)，你已經(jīng)懂得了哪個(gè)問題，不懂的問題，我們?cè)賹W(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)生字

　　1．出示生字卡片，齊讀，鞏固讀音。

　　2．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

　　3．反饋檢查。

　　4．指導(dǎo)寫字。

　　“延”：是建之旁與走之底要相區(qū)別好。

　　“劉”：左窄右寬，

　　“席、歲、貴、彎、革”；在田字格中要居中寫。

　　5．學(xué)生描紅、仿影、臨寫、教師巡視指導(dǎo)。

　　6．反饋、評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．繼續(xù)鞏田生字，理解由生字組成的詞語的意思。

　　3．通過看圖，朗讀懂得干革命需要文化知識(shí)，教育學(xué)生從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片、生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．給下面生字選擇正確讀音．

　　歲劉

　　澤參

　　3．指名分段朗讀課文。

　　4．填空：課文寫了()在()遇到了()，并教導(dǎo)他們()的事．

　　過渡，為什么這樣說呢？我們來讀課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1．細(xì)讀課文第1自然段。

　　(1)指名讀這個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考。

　　這段有幾句話？每句話告訴我們什么？

　　(2)學(xué)生交流討論。

　　(3)教師在補(bǔ)充的基礎(chǔ)上小結(jié)。

　　第一句點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)地人事。

　　第二句介紹了兩個(gè)小八路。

　　(4)(出示掛圖)我們來認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小八路。

　　說說他們長什么樣？給你留下了什么印象？

　　(5)指導(dǎo)朗讀第二句。

　　(6)指導(dǎo)仿寫句子。

　　(出示)我有一對(duì)雙胞胎姐姐，一個(gè)叫()，長得()，另一個(gè)叫()，長得()。

　　我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)()，一個(gè)()。

　　①自己先說說，同座位再交流。

　　②指名說，師生共同評(píng)議。

　　2．細(xì)讀第二自然段。

　　(1)自讀課文，一邊讀一邊畫出：

　　毛主席的話，用“--”標(biāo)出，毛主席的動(dòng)作，用“一”標(biāo)出。

　　(2)指名讀一讀各自畫的語句。

　　(3)指導(dǎo)朗讀毛主席的話。

　　①“你們知道我是誰嗎？”用疑問的語氣讀一讀。

　　②“我是毛澤東。”要讀出親近、平易近人的語氣。

　　(4)(出示)毛主席動(dòng)作的句子。

　　①指名讀。

　　②毛主席為什么要彎下腰來寫字呢？

　　他又為什么把字寫在自己的手心上呢？

　　③毛主席給你留下了什么印象？

　　④指導(dǎo)有感情朗讀。

　　3．細(xì)讀第3自然段。

　　(1)齊讀，思考：這是誰對(duì)誰說的話？

　　(2)“革命”指的是干什么？

　　為什么參加革命了，就要好好練字呢？

　　(因?yàn)楦筛锩�需要文化知識(shí)，不識(shí)字是干不好革命的，是不能讓人民過上好日子的)。

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　毛主席的話要讀得懇切、語重心長的語氣。

　　三、小結(jié)

　　1．齊讀課文。

　　2毛主席希望兩個(gè)小八路干什么？聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢？

　　3．用“參加”練習(xí)說話。