教學(xué)要求

　　1、能分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、引導(dǎo)看圖，揭示課題。

　　1、出示幻燈片。

　　（1）出示圖一：圖上畫的是誰和誰？小鷹跟著老鷹飛到什么地方？

　　（2）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方？

　　2、設(shè)計(jì)懸念，引出新課。

　　小鷹為什么會(huì)越飛越高？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第9課。

　　3、出示課題。

　　（1）板書：9小鷹學(xué)飛

　　（2）教學(xué)生字：鷹

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕聲讀課文。

　　（1）出示自讀要求。

　　①讀第一遍，在生字下做記號(hào)。

　　②讀第二遍，碰到生字重點(diǎn)拼讀。

　　③讀第三遍，在難讀的句子下面畫上”～～“

　　④讀第四遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生按上述要求自讀課文。

　　2、檢查自讀情況。

　　（1）檢查生字字音掌握情況。

　　①出示小黑板。

　　小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指

　　急促總算鼓起勁頭頂盤旋吧

　　②指名看拼音讀詞語。

　　（2）重點(diǎn)檢查幾個(gè)難讀的句子。

　　①出示：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。

　　②出示：小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！

　　（3）檢查課文朗讀情況。

　　①指名說說本課共有幾個(gè)自然段？

　　②指名分自然段讀課文。

　　讀后師生共同評(píng)議。

　　3、教師范讀課文。

　　學(xué)生思考：這篇課文主要講的誰和誰？講的是它們之間的什么事？

　　三、作業(yè)。

　　1、練讀生字。

　　2、練讀課文。