第二課時

　　一、復習

　　1．給下面的加點字選擇正確的讀音。

　　北京成功

　　舉起千萬

　　廣場申奧

　　2．名分段朗讀，加深對課文的了解。

　　二、新授

　　1．教學第1自然段。

　　(1)指名讀第1自然段。

　　(2)你有什么疑問？

　　(3)(播放錄像片)看看，你從片中看到了什么？

　　(大街上的人們奔走相告，欣喜若狂、振臂歡呼)

　　解答剛才提出的問題。

　　(4)如果你和爸爸媽媽從電視里知道了這好消息之后，你們會怎樣慶祝呢？想像說話。

　　同座位互說，指名說，評議。

　　(5)我們用什么語氣來讀這一自然段呢？(驕傲、自豪、高興)是呀，兩個感嘆號也告訴我們用喜悅；激動的語氣來讀。

　　自讀，指名讀，齊讀。

　　2．教學第2自然段。

　　(1)各自輕聲讀第2自然段。

　　(2)教師問，學生根據內容答，以問答形式讀書。

　　厶我國申奧成功時間是--？(2001年7月13日晚上)

　　厶申奧成功的喜訊剛剛傳到北京，北京就出現了怎樣的情景？(北京沸騰了)

　　(3)什么是“沸騰”？誰能來說說？

　　看見過水開的樣子嗎？(熱氣升騰，上下翻滾)

　　(4)(放錄像片：剛聽到申奧成功的消息，人們群情激動的場面)

　　①看，這時人群像什么？這就是“沸騰”。

　　②這里用上了什么樣的寫法？(打比方)

　　(5)指導有感情朗讀。

　　(6)指導背誦。

　　①教師引背：2001年7月13日晚上，--，北京就--o

　　②學生齊背。‘

　　3．教學第3自然段。

　　(1)人們怎么慶祝的？教師范讀第3自然段。

　　(2)自己輕讀第3自然段，邊讀邊用’一“畫出表示人多的詞和句。

　　(3)學生匯報自己畫的詞句。為什么畫這些詞句呢？教師指導：

　　①”人山人海“：這里用了什么樣的寫法？

　　有感情地讀詞。

　　②”四面八方的人們還像潮水一般涌來“。

　　＃”四面八方“是什么意思？你還能說說帶有數字的成語嗎？

　　＃”潮水“是什么樣的？(播放錄像片)讓學生加深理解。

　　＃有感情地朗讀這句話。

　　③”天安門廣場成了歡樂的海洋“。

　　＃天安門廣場真的成了海洋了嗎？

　　＃為什么是歡樂的海洋呢？

　　＃有感情地練說這句話。

　　(4)這么多人來，他們在于什么呢？再次細讀第3自然段。

　　①指名朗讀第3自然段的第2～5句。

　　②(播放錄像)來看看錄像，用”有的......有的......有的......“來向同學們介紹

　　人們在干什么？

　　＃四人一組討論說。

　　＃互相糾正，再次說。

　　③指名說，師生共同評議，再次指名說。

　　這樣反復說，加深學生對課文的熟悉程度。

　　④從人們的做事中，你感受到人們的心情怎樣？

　　從哪些詞體會出來的？(不知疲倦，一次又一次，舞，狂歡)

　　⑤指導有感情朗讀第2～5句話。

　　自讀，同座位互讀，指名讀，賽讀。

　　(5)指導朗讀第3自然段。

　　①做好準備，參加朗讀比賽。各組推薦一名代表上來讀。

　　②各組代表比賽讀，師生共同評議，評出第一名。

　　③全班有感情齊讀第3自然段。

　　(6)指導背誦。

　　①這么熱鬧的場面可以用什么成語來形容？

　　(欣喜若狂、歡聲霄動、載歌載舞)

　　②老師會給你們一點幫助的。

　　(出示)天安門廣場早巳，的人們還是像涌來。人們，，將滿把的鮮花拋向天空。許多人，飛奔著。長龍，鑼鼓。

　　映亮了北京的夜空，也映亮了。天安門廣場。

　　③學生自背，同座位互背，指名背。

　　④去掉提示，你還會背嗎？，自背，會背的同學站起來齊背。

　　4．教學第4自然段。

　　(1)齊讀第4自然段。

　　(2)”此時此刻“是指什么樣的時刻？

　　(3)在這樣的時刻，人們有什么樣的千言萬語呢？

　　(4)你們看，所有的話都是相同的，千盲萬語都變成了一句話：“2008，北京！”

　　(5)讓我們帶著自豪的語氣再次齊讀這一自然段。

　　三、指導背誦

　　1．自背，同座位互背。(在學生背時，教師可掛圖或放錄像片)

　　2．指名背，齊背。

　　四、拓展練習

　　1．你在即將來到的2008年北京奧運會上，做點什么呢？

　　2．四人一組討論說。

　　3．指名說。