教學要求

　　1．學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　2．初步了解形聲字的構字特點。激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力。

　　3．正確、流利地朗讀課文和背誦課文，理解課文所表達的意思。

　　重難點、關鍵

　　1．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2．能正確區分’描、瞄、喵、貓、錨“這5個形聲宇的異同點。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　課時劃分

　　兩課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目的

　　1．學會本課的5個生字及生字組成的詞語，并會正確、美觀地書寫，學會1個；偏旁。

　　2．讓學生了解形聲字的特點。

　　教具準備

　　會轉動的字盤和生字卡片、掛圖。

　　教學過程

　　一、導入

　　1．(出示字卡)苗，這是什么字？齊讀兩遍。

　　2．”苗“能跟許多部首作朋友呢，我們快去看看。

　　二、學習形聲字

　　1．(出示字盤)看一看，”苗“跟哪些偏旁部首作朋友了啦？

　　(芎、韋、口、目、寧)。

　　2．組合后的字都有”苗“這一部分，讀音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是聲旁，“孑、韋、口、寧、目”就是形旁，表示與字的意思有關的，“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

　　3．學習“苗”。

　　(1)“苗”的偏旁是什么？你想想這與什么有關？

　　(2)你們見過什么植物的苗？

　　(3)讀準字音。

　　(4)能為它組組詞嗎？

　　4．學習“描”。

　　(1)“描”為什么用提手旁？

　　(2)誰能給“描”擴擴詞？

　　(3)齊讀生字兩遍。

　　5．學習“瞄”。

　　(1)讀一讀字音。

　　(2)它的意思是什么？你是從哪里知道的？

　　(3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。

　　6．學習“喵”。

　　(1)“喵”誰會讀？這種聲音是哪種動物的叫聲？

　　(2)為什么是口字旁呢？

　　7．學習“貓”。

　　(1)“貓”的偏旁是什么？這與什么有關？

　　(2)讀準字音，齊讀詞兩遍。

　　8．學習“錨”。

　　(1)你們見過鐵錨嗎？(出示掛圖)看，輪船停泊時，用來穩定輪船的，一端上

　　有兩個帶鉤的爪兒。想想看，為什么這兩個字都是金字旁呢？

　　(2)讀一讀詞語，指讀，齊讀。

　　三、鞏固練習

　　1．轉動字盤，分成組來認讀。

　　2．開火車讀拼成的形聲字，分別組詞。

　　3．總結。

　　通過對這5個形聲字的學習，我們知道了形聲字的特點，老師這兒還有首小

　　兒歌，專門來介紹形聲字的。

　　“學習形聲字，辨別要仔細。聲旁多表音，形旁多表義。掌握規律性，困難變

　　容易”。

　　4．學生念兒歌，激發他們對學習漢字的興趣。

　　四、說話練習

　　1．你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎？

　　能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

　　2．指名說，師生共同糾正。

　　五、指導寫字

　　1．出示“苗、貓、鐵、描、準”，仔細觀察這些生字，怎樣才能把它們寫美觀？

　　2．指導。

　　“苗”：“仆”的橫要比“田”略寬，字形才能美觀。

　　’貓、描“：左窄右寬，右旁”仆“的”一“要收，不能超過”田“，這樣整個字看起來

　　才能美觀。

　　“鐵”：最后兩筆豎撇和撩要分開，整個宇才得舒展。

　　“準”：第四筆要寫在豎中線上。

　　3．教師書寫示范。

　　4．學生練習書空、描紅、仿寫。