教學要求：

　　1、按筆順正確書寫漢字。

　　2、懂得4個常用標點的用法。

　　4、熟記4條成語和我國傳統的十二生肖。

　　5、訓練學生的聽力和語言表達的能力。

　　教學重、難點：

　　訓練學生的聽力和語言表達的能力。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、按筆順正確書寫漢字。

　　2、懂得4個常用標點的用法。

　　教具準備：

　　字典生字卡片

　　教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第一題

　　1、審題。

　　2、指導。

　　（1）出示生字卡片，依次認讀漢字。

　　（2）利用生字卡片，比賽認讀漢字。

　　（3）觀察每一個字的筆順，練習書空。

　　（4）重點指導“彈、胸、雕”的筆順和“裙、福”的偏旁。

　　（5）用鉛筆描紅，進一步強化鞏固筆順。

　　二、教學第二題。

　　1、審題。

　　2、指導。

　　（1）出示《標點符號歌》，自由讀，齊讀。

　　（2）思考：這首兒歌主要講了什么？

　　（3）逗號、句號、感嘆號各是什么樣的？該怎樣寫？

　　（4）什么情況下使用這些標點？再讀兒歌。

　　（5）出示對話，有不認識的字查字典，并在書上標上讀音。

　　（6）分角色朗讀，說說這組對話講了一件什么事？

　　（7）結合兒歌給句子加標點。

　　（8）全班討論交流，教師指出存在的問題。

　　（9）齊讀對話。

　　三、作業設計：

　　1、畫去不是同一類的詞語。

　　仙鶴動物猴子棕熊

　　手槍步槍機槍開槍

　　天空飛機潛艇導彈

　　教學過程

　　自我加減

　　工人學生青年教師

　　2、面的句子加上合適的標點符號。

　　（1）我是少先隊員

　　（2）人們在端午節吃粽子

　　（3）漓江的水真清啊

　　（4）媽媽這是不是雄偉壯觀的長城