第二課時

　　一、課時目標：

　　1．學會本課5個生字，“筐”字只認識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　2．認真觀察圖畫，憑借圖畫理解詞語。

　　3．培養學生識字的興趣，提高學生識記生字的能力。

　　二、教具準備：

　　掛圖（或幻燈片）、生字卡片

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、復習檢查

　　6．說一說上節課所學的兩個偏旁。

　　7．抽讀生字卡片。

　　二、看圖學習“”旁，以及相關詞語。

　　1．看圖，圖上畫了什么？（竹葉）

　　2．出示“”，古代人用“”來表示竹葉，古文字發展到今天演變成了“”旁。

　　3．現在凡是帶有“”旁的字，大多表示與竹子有關系。

　　c)學習詞語。

　　出示：lanluokuang

　　竹籃籮筐筷子

　　⑴學生自由讀。(“籃、籮”是邊音)

　　⑵指名讀，齊讀。

　　⑶看圖理解詞意。

　　籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。

　　三、看圖學習“”旁，以及相關詞語。

　　8．看圖，圖上畫了什么？

　　9．出示“”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字。現在，我們用“”來表示，也就是說凡是帶有“”旁的字，大多與草本植物有關系。

　　3．學習詞語。

　　出示：chaboluo

　　茶葉菠蘿蘭花

　　⑴學生自由讀。（“茶”是翹舌音；“籮”是邊音）

　　⑵指名讀，齊讀。

　　⑶看圖理解詞意。

　　蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞。花可制香料。也叫春蘭。

　　茶葉：經過加工的茶樹嫩葉，可以做成飲料。

　　菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。

　　⑷齊讀詞語。

　　四、教學字形，指導書寫

　　1．示生字卡片，開火車認讀。

　　2．出示：籃籮蘿茶菠

　　3．說一說你會記哪個字，用什么方法記的？

　　4．學生描紅記字。

　　5．教師范寫。

　　6．學生寫字，教師巡視指導。

　　五、作業設計

　　1．朗讀生字并用生字口頭說詞。

　　教學過程

　　自我加減

　　2．寫出帶有下列偏旁的字。

　　：（）（）（）（）（）

　　：（）（）（）（）（）

　　3．把下面的詞語分成三類寫下來。

　　松樹白菜稻谷柏樹

　　麥子玉米冬瓜蘿卜柳樹

　　4．在文中的詞語任意選一組，連起來寫兩三句話。

　　六、我的教學反思：